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1. 心理學家研究發(fā)現(xiàn)里伯，學習或工作壓力與效果之間存在著倒U型的關系。
2. 也就是說渤闷，如果孩子學習壓力過小疾瓮，就會缺乏學習動力，比較松懈飒箭；如果學習壓力過大狼电，則會焦慮心慌，影響學習狀態(tài)弦蹂，學習效率下降肩碟。
3. 我們教育孩子一不能太放縱孩子，孩子毫無壓力就會沒有目標感凸椿，學習的積極性無法調動削祈；
我們也不能給孩子太高的期待，讓孩子時刻繃緊脑漫，無法喘息髓抑，這也不利于孩子學習效率的提高。
4. 所以优幸，我們要讓孩子勞逸結合吨拍，給孩子一定的玩耍和娛樂時間，有利于孩子調整狀態(tài)网杆。
另外羹饰，孩子的學習目標要適中握爷，太高的目標，孩子總是達不到严里，就會挫敗孩子的積極性新啼。適中的目標可以讓孩子體驗到成功的快樂，可以增強孩子的學習動力刹碾。
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