挑戰(zhàn)1000天演講打卡申钩，第566天。
《貧窮的本質》一書中所講叨橱，如果治病的方法太簡單典蜕、價格太便宜，相反不會有人再來罗洗，因為人們的本能根本不相信便宜的藥。在孩子學習的問題上钢猛，也是如此伙菜，家長們會更加相信專業(yè)的機構，并且花更多的錢去報補習班命迈，只有花錢了才會認真對待自己的孩子贩绕。
先拋開內卷的寶爸寶媽們火的，過于普通的學校教育，他們認為太一般了淑倾。有些我們覺得再理所當然的事馏鹤，在窮人眼里卻是個艱難的選擇，自己教不好娇哆，就花錢把孩子寄托給教育機構湃累。假設一個孩子如果學習成績不好，家長的第一條件反射是什么碍讨？上課不聽講治力？最近玩多了？學習成績下降啦勃黍？家長的第一條件反射不會去分析成績不好的原因宵统，如果真的有人認真分析了，校外培訓的孩子就不會那么多了覆获。家長的第一條件反射就是：得找個老師補課马澈，家長們的腦子里根本不會有分析的過程，而是直接跳轉到解決問題的方法弄息，完全忽略掉過程箭券，因為分析過程沒用，反正是要補課疑枯。
再回到醫(yī)療問題上辩块，貧困地區(qū)的醫(yī)療物資、醫(yī)療技術等都跟不上荆永，公共醫(yī)療體系是無法運轉废亭，醫(yī)生護士缺勤率很高，貧困地區(qū)的醫(yī)療系統(tǒng)也運轉不動具钥，所以豆村，窮人基本無法承擔任何醫(yī)療費用，出現(xiàn)看病難骂删，看病貴的問題掌动。
因為貧困，窮人的判斷力也比較差宁玫，無法預判參與防疫防治工作的帶來健康的長期利益粗恢，他們會選擇拖延和回避。現(xiàn)在疫情當下欧瘪，很多地方已經(jīng)擴散到農(nóng)村了眷射，可人們依然不當回事，總覺得離自己很遙遠。貧窮地區(qū)普遍還缺乏科學宣傳教育妖碉，窮人認知太窄不相信涌庭。
“醫(yī)療貧窮”和“教育貧窮”是真正的貧窮嗎？這值得我們深思欧宜，我們要想辦法發(fā)現(xiàn)貧窮的原因坐榆，并找到解決的辦法。
