關(guān)鍵詞：好話不嫌多
作文批改中最大的實情是教師的批評多于表揚攻泼，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于表揚。
看到學(xué)生的缺點不足鉴象，從中找到閃光點忙菠，學(xué)生的注意力從缺點不足中轉(zhuǎn)移出來，向著明亮那方前進纺弊，這才是作為專業(yè)的老師的教育牛欢。能不能接受學(xué)生的缺點，這是一名老師的教育情懷的重要參照淆游。蕓蕓眾生傍睹，有了彼此的欣賞而溫暖起來隔盛。坦然接受對方的批評心理不僅沒任何計較的人，不是沒有拾稳，而是太少吮炕，那是圣賢。學(xué)生不是圣賢访得。學(xué)生真心接納了你来屠，學(xué)生的心門向你打開了，你才能真正去影響他教育他震鹉。表揚，幸福的不只是學(xué)生捆姜，也幸福我們自己传趾。
總看到孩子的優(yōu)點，錯事的也能看出好的一面泥技，本質(zhì)上我們心里裝滿的師者的寬容和欣賞浆兰。要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德占據(jù)他珊豹。每個人都有缺點簸呈，讓學(xué)生改掉缺點的最好辦法是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，放大學(xué)生的優(yōu)點店茶，用優(yōu)點去占領(lǐng)他們的心靈蜕便，缺點也就會一點點消失。
學(xué)生犯錯了贩幻，你去鼓勵轿腺，打氣，夸的那人一連串的臉紅和悔恨丛楚，這才是教育者不同于普通人的思維方式族壳。人和人相處，很少被武力屈服趣些，武力屈服的仿荆，口服心不服，埋下的是伺機倒戈的禍患坏平。
柔和拢操，不是喪失原則，它溫和坦然功茴，綿長恒久庐冯，徹底堅定。沒有一個學(xué)生會壞的一無是處坎穿，關(guān)鍵是不要用分?jǐn)?shù)這把唯一的尺子去衡量學(xué)生展父。
《教育心理學(xué)》中說返劲，“對于教師來說，表揚是最易使用和最自然的有效的形成動機的方法栖茉±郝蹋”但是“有時教師忘記了他們對學(xué)生的評論是多么重要，我們看到一些教師從不對學(xué)生說一句好話吕漂，這種行為是不可原諒的亲配。”
老師的嘴巴有一個重要的功能：激勵學(xué)生惶凝，鼓舞學(xué)生吼虎，夸學(xué)生。愛孩子的人苍鲜，才有權(quán)利教育孩子思灰。讓孩子感受到你的愛的最直接最便宜的方式那就是夸孩子。
對小學(xué)生來講混滔，他們的自信則很大程度來自老師的夸獎洒疚。老師的評價對于小學(xué)生更有權(quán)威性，小學(xué)生對老師的評價更有依賴性坯屿。問題不在于學(xué)生身上有沒有優(yōu)點油湖。問題在于我們是否堅信每個學(xué)生每天都會展現(xiàn)出真善美。將信將疑什么事都成不了领跛。
所有的教育家都有一個共同點：能從學(xué)生的壞事中發(fā)現(xiàn)好事乏德。教育家的第一反應(yīng)：他為什么這么做，他們這么做的背后一定有合理的一面吠昭。
童話大王鄭淵潔說過鹅经，送給孩子最好的“長生不老藥”是“贊美別人”。一個人學(xué)會了真誠的贊美別人怎诫，他的生活一定快樂多瘾晃，煩惱少。
當(dāng)我們對別人發(fā)揮耐心和包容時幻妓，其實是在進行一種影響力的投資蹦误。
你經(jīng)常批評學(xué)生，學(xué)生得到的影響就是批評肉津；你經(jīng)常耐心强胰，包容學(xué)生，夸贊學(xué)生妹沙，其實這已經(jīng)是一種最優(yōu)秀的教育了偶洋。
