一乞旦、情境展示:課前搜集到的浪費現(xiàn)象
毛遂自薦當組長醇锚，組長選問題哼御，組長手拿問題:也想研究這個問題的同學可以來我身邊
如果都沒有，還可以說想研究什么
問題轉(zhuǎn)化為研究課題焊唬，給了支架
小組貼課題恋昼，同學們一起看，①語言表述不恰當?shù)奶岢鰜砀洗佟＂谟幸蓡柨梢蕴岢?課余時間玩手機浪費時間液肌。課余時間概念更加明確一點——周末還是課間的十分鐘？
認同的話芳杏，直接拿著筆上去改矩屁。
看到了學生的思考辟宗，生成。
完成小組建設(shè)
七吝秕、小組評價
自評泊脐，互評，（提出的問題有沒有被展示烁峭？）
課下制定活動方案
時間有限容客，精彩無限。課下繼續(xù)探索
