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“溫水煮青蛙”的故事，常見的一個版本最早為源于19世紀(jì)末美國康奈爾大學(xué)科學(xué)家做過的“水煮青蛙實驗”臀蛛。簡要概述，就是：科學(xué)家將青蛙投入已經(jīng)煮沸的開水中時掺栅，青蛙因受不了突入其來的高溫刺激立即奮力從開水中跳出來得以成功逃生烙肺。當(dāng)科研人員把青蛙先放入裝著冷水的容器中，然后再加熱桃笙，結(jié)果就不一樣了。青蛙反倒因為開始時水溫的舒適而在水中悠然自得搏明。當(dāng)青蛙發(fā)現(xiàn)無法忍受高溫時，已經(jīng)心有余而力不足了购笆，不知不覺被煮死在熱水中。
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后來同欠，也曾有人懷疑過样傍，青蛙應(yīng)該不至于如此蠢吧铺遂。在上個世紀(jì)九十年代，北京一位女生物老師組織全班同學(xué)又做了一次這樣的實驗：同學(xué)們兩三位一組襟锐，分配一個容器和一只青蛙，文火加熱粮坞，使水溫緩緩升高，以符合“溫水煮青蛙”的基本條件捞蚂。同學(xué)們激動而焦急地看著顯示水溫的溫度計和容器中的青蛙。當(dāng)溫度緩步升到60度時姓迅，開始有青蛙跳出。水溫到65度的時候丁存，所有容器中的青蛙一個不落地全部跳出來了。
這也說明解寝，青蛙對水溫的本能反應(yīng)并不因為溫度變化的快慢而存在大的差異，它們并沒有蠢到被煮死而不逃離的地步聋伦。也意味著，生活中我們所有人都認(rèn)同并且經(jīng)常說的道理觉增，比如現(xiàn)在我們所討論的，也有可能是不完全正確的逾礁。所以，還要依靠自己嘹履，還要勤于思考障陶、慎重決定大咱、大膽實踐焕刮、不斷提升舌剂。
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但是，大環(huán)境的改變能決定我們的成敗霍转，太舒適的環(huán)境往往蘊含著危險，這一點無疑是正確的避消。即使大環(huán)境的細(xì)微改變有時是看不到召夹、不明顯岩喷，我們也必須時時注意监憎、多多學(xué)習(xí)，當(dāng)覺察到趨勢的小改變時鲸阔，就有必要“停下來”，從不同角度來思考危機褐筛、發(fā)現(xiàn)機會，特別是在當(dāng)今這個高速發(fā)展變化的時代渔扎。
“生于憂患，死于安樂”晃痴、“居安思危，思則有備”倘核，特別是對我們青年、中年這一階段群體而言笤虫，依然是有道理的祖凫，“實干興邦”依然是新時代的主題，奮斗惠况、努力依然應(yīng)該被成為新時代的主旋律。我們首先要明白自我階層提升的必要性稠屠，并付諸于持續(xù)的行動力翎苫，在此過程中進(jìn)一步明白奮斗的艱難、人生的不易煎谍，才有可能將自己受過的苦、犯過的錯呐粘、遭過的罪，轉(zhuǎn)換成正確的世界觀作岖、價值觀、人生觀以及優(yōu)良的學(xué)習(xí)思維痘儡、思考習(xí)慣枢步，在盡量為其教育打造一定的良好經(jīng)濟基礎(chǔ)之時（因為現(xiàn)在很多孩子的天賦你不得不承認(rèn)是用重金打造的）沉删，也可以言傳身教的將這些更寶貴的精神層面的財富傳承給孩子醉途、后輩，從而寄希望于孩子等后代结蟋、經(jīng)一代代日積月累的沉淀、逐漸改變自身及家族的命運嵌屎，而不是用空洞的語言、純粹的理論去教育孩子宝惰、逼迫孩子。與其望子成龍尼夺，自己先要成龍。
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在這個偉大的時代里淤堵，但愿我們都不是那一只被煮死的青蛙！至少拐邪，應(yīng)該努力過。最好扎阶，正在努力中婶芭，還在努力中，依然努力中...
