教育的真正目的：第一層面谤碳，通過獲取知識，能夠提高個人修為溢豆，增加我們對生活的感受力蜒简，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己漩仙。第二層面搓茬，為天地立心，為生民立命队他，為往圣繼絕學(xué)卷仑，為萬世開太平。
其實(shí)漱挎，作為一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師系枪，我也曾經(jīng)無數(shù)次想過這個問題，教育的意義是什么磕谅？我的很多學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是很好而被送到補(bǔ)習(xí)班來學(xué)習(xí)私爷，我有一個學(xué)生曾經(jīng)問了我一個問題，老師膊夹，你從小到大是不是學(xué)習(xí)都很好衬浑。我回答了一句是的。他反問了我一句放刨，老師工秩，你看這里的老師很多都是從小到大學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，可是上了一個好大學(xué)可是還是要來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師进统，掙得錢又不是很多助币，那你為什么還要讓我好好學(xué)習(xí)，等我畢業(yè)了螟碎，我不想像你一樣只能當(dāng)一個培訓(xùn)班的老師眉菱。拿著這微薄的薪水，這么寒酸可憐掉分。這一句啊俭缓，竟說得我啞口無言。難道教育只是在教孩子長大了之后要如何掙很多很多的錢嗎酥郭？教育要真是落到這個只教學(xué)生多賺錢的地步华坦，那才真是可悲又可嘆。
可是現(xiàn)在如果有人再問教育究竟有什么用不从，看完董仲蠡老師的演講全文惜姐，也許你會明白更多。
演講人：董仲蠡消返，新東方優(yōu)能中學(xué)教育教師载弄，新東方教育科技集團(tuán)演講師耘拇、培訓(xùn)師撵颊。新東方20周年功勛教師宇攻，累計(jì)培訓(xùn)逾15萬學(xué)員。2014年9月倡勇，從三萬教職員工中脫穎而出逞刷，被公派至長江商學(xué)院進(jìn)行為期14個月的全日制英語MBA學(xué)習(xí)。2016年參加北京衛(wèi)視《我是演說家》妻熊，進(jìn)入全國四強(qiáng)夸浅。
文章來源：2016年北京衛(wèi)視《我是演說家》（第三季）全國四強(qiáng)爭奪戰(zhàn)，董仲蠡現(xiàn)場演講《教育的意義》
教育的真正目的：第一層面扔役，通過獲取知識帆喇，能夠提高個人修為，增加我們對生活的感受力亿胸，從而認(rèn)知自己坯钦，并不斷提高自己。第二層面侈玄，為天地立心婉刀，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)序仙，為萬世開太平突颊。
大家好，我叫董仲蠡潘悼，是一名英語培訓(xùn)師律秃。我累計(jì)培訓(xùn)的學(xué)員有15萬，我曾經(jīng)教出過考研全市第一的學(xué)生治唤，每年因?yàn)閷W(xué)過我的課通過四六級考試的不計(jì)其數(shù)棒动。同學(xué)們都非常相信我、尊重我肝劲，叫我“小董老師”迁客。
但是，很多時候辞槐，作為老師掷漱，我也會有一些困惑。
我講的大多都是考試類課程：大學(xué)英語四六級啊榄檬、考研英語啊等等卜范。有一次我講四級翻譯，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子鹿榜，言師采藥去”海雪，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓锦爵，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”奥裸，講到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻譯成“年歲有加万搔，并非垂老，理想丟棄默怨，方墮暮年解愤。”我不禁手舞足蹈侠鳄，作為老師的自豪感爆棚埠啃。就在這時，底下有一個女生直接質(zhì)問我：你講這些有什么用伟恶？考試能提分嗎碴开？你就是在浪費(fèi)我們的時間。我自認(rèn)為也算伶牙俐齒博秫，但是在這個時刻潦牛，我竟無言以對。
是的台盯，她說的對罢绽，沒用，不能提分静盅。
但是親愛的同學(xué)良价，我并沒有浪費(fèi)你的時間。因?yàn)閯倓傔@一刻蒿叠，我沒有在教你考試明垢，我是在做教育。
作為一個老師市咽，一個教育工作者痊银，我希望在課堂上不僅僅能教授學(xué)生實(shí)用性的知識。如果僅僅是拼知識施绎，拼記憶溯革，我們已經(jīng)輸了。
1997年谷醉，美國IBM公司研發(fā)的電腦深藍(lán)挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫致稀。號稱“為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)”的卡斯帕羅夫，以1勝2負(fù)3平的戰(zhàn)績輸給深藍(lán)俱尼。當(dāng)時就有人說：國際象棋太簡單抖单！我們的圍棋，變化無窮，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試矛绘？20年過去了耍休，在今年上半年，Google開發(fā)出來的人工智能程序货矮，傳說中的阿爾法狗，以4：1的成績完勝世界圍棋冠軍李世石九段次屠，這場“人機(jī)大戰(zhàn)”再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終园匹。那真是啪啪打臉啊雳刺。
慢慢地我們發(fā)現(xiàn)劫灶，人工智能，聰明過人掖桦；網(wǎng)絡(luò)信息本昏，知識過人；電腦反應(yīng)枪汪，敏捷過人涌穆。我們已經(jīng)聽到了部分家長這樣的聲音：現(xiàn)在語文、歷史都能在網(wǎng)上查得到雀久，根本不用背宿稀；數(shù)學(xué)、物理有人工智能赖捌，根本不用算祝沸；翻譯軟件也越來越高級，外語也根本不用學(xué)越庇。教育還有啥用罩锐？教育還有啥用？
是啊卤唉，教育還有啥用涩惑？
網(wǎng)上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育桑驱，就是因?yàn)楫?dāng)我們看到一群鳥在湖面飛過的時候竭恬，我們能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”熬的，而不是在那吵吵：我去痊硕，全都是鳥！在我們?nèi)ジ瓯诼糜卧梦觥ⅡT著駿馬奔騰之時寿桨，心里默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊：哎呀媽呀亭螟，都是沙子挡鞍，快回去吧！這當(dāng)然是一種調(diào)侃预烙，但是不自覺間就道出了教育的核心含義墨微。
教育，不僅傳授知識扁掸，更能提高個人修為翘县，增加我們對生活的感受力，從而認(rèn)知自己谴分，并不斷提高自己锈麸。我認(rèn)為，這是教育賦予我們的重要價值和意義牺蹄，也是指引我們前行的希望的明燈忘伞。
其實(shí)，不僅是學(xué)生沙兰，我們的老師也因?yàn)樽分鹈兊酶≡昝ツ巍？荚嚽拔覀冄侯}鼎天、我們預(yù)測舀奶，考試后我們又牽強(qiáng)地去說押中了多少知識點(diǎn)，有多少學(xué)生因?yàn)槁犃俗约旱恼n提高多少分斋射。營造了一種“老師高明育勺，學(xué)生高超，家長高興”的其樂融融的假象绩鸣。當(dāng)年怀大，我對研究考試技巧也是樂此不疲。選項(xiàng)怎么選呀闻？“三長一短選一短化借，三短一長選一長。齊頭并進(jìn)選2B捡多，參差不齊選4D蓖康。”學(xué)生很買賬垒手，奉我為“考神”“偶像”“人生導(dǎo)師”蒜焊。
他們甚至問我除了學(xué)習(xí)本身之外的問題。比如：“老師科贬，我不想工作泳梆，別的同學(xué)都去考研了鳖悠，我是不是該考個研？”“老師优妙，我爸想讓我出國乘综，我媽不放心，我自己也有點(diǎn)害怕套硼。我該怎么辦卡辰？”“老師，我本科讀的是經(jīng)濟(jì)邪意，碩士讀的是環(huán)境工程九妈，畢業(yè)之后應(yīng)該找個什么樣的工作？”“老師雾鬼，我以后應(yīng)該做什么萌朱？”這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年呆贿，學(xué)生學(xué)了十幾年嚷兔，最終竟然不知道要做什么？
西方先賢曾提出三大問題：我從哪來做入？我是誰？我要去哪同衣？這三大問題是勾連著的竟块，我們之所以不知道我們要做什么，就是因?yàn)槲覀兏静恢雷约菏钦l耐齐。而這浪秘，正是教育的巨大缺失與悲哀。
自古強(qiáng)大的民族都是重視教育的民族埠况。以色列耸携、德國以及日本的教育是全世界學(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教學(xué)辕翰，德國的中學(xué)生哲學(xué)是必修課夺衍，我們?nèi)ト毡驹L問的時候，看到大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)之后依然參與茶道培訓(xùn)喜命、藝術(shù)鑒賞等活動沟沙。當(dāng)時，我們同行的一位老師就問了那個特別經(jīng)典的問題：“這有啥用氨陂拧矛紫？”那位老師說：“這些活動是教育的重要組成部分，是修心牌里，讓學(xué)生能更好地了解自己颊咬。”
是啊，不了解自己怎么會知道自己想做什么呢喳篇？如果個人都不知道想做什么缓呛，國家與民族更不知道該做什么。那怎么會有至今活在戰(zhàn)火中卻依然強(qiáng)大的以色列杭隙，怎么會有從二戰(zhàn)廢墟中強(qiáng)大崛起的德國和日本哟绊？
而我們的國家，我們的民族痰憎，更是如此票髓，中國之所以被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散铣耘，歷萬種災(zāi)厄而總能重生洽沟，因?yàn)槲覀冎匾暯逃覀冏饚熤氐牢舷福缭谖覀兊奈幕雌瘃刹伲呀?jīng)將最偉大的教育家孔子，立為我們這個文化的精神圖騰炉媒。而對于教育的執(zhí)念踪区，即便在我們最困苦的年代，最黑暗的歲月吊骤，我們?nèi)裥闹腥硬辉鴴仐壎懈冢倳恢匦聯(lián)炱穑潦冒追郏钸€于我們的神壇传泊。
曾經(jīng)，我們說“讀書無用”鸭巴，才學(xué)與財(cái)富不成正比眷细，造就了我們這個社會浮躁的狀態(tài)。然而什么都可以浮躁鹃祖，唯獨(dú)教育不可以溪椎。它是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土惯豆，是立國之本池磁，是強(qiáng)國之基。教育為了啥楷兽？教育地熄，就是在幫助個人認(rèn)知自己，幫助這個民族認(rèn)知自己芯杀，我們才可以掌握個人的命運(yùn)端考，創(chuàng)造這個國家的未來雅潭。
教育者也好，受教育者也好却特，我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心扶供，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)裂明，為萬世開太平椿浓。
所以下次，我還會在課程時間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法闽晦，但是我會多講5分鐘扳碍，別再問這東西有啥用。這多出來的5分鐘仙蛉，我不再教你考試笋敞，請?jiān)试S我，做一次教育荠瘪。
謝謝大家夯巷！
我看完這個演講后，真的是感受頗多哀墓，作為一個和他一樣的教育工作者趁餐，我也曾經(jīng)碰到這些問題，給學(xué)生講一些文化的時候他會反問我考試會考嗎麸祷？我說不會澎怒，但是作為一個學(xué)生，不能只是一個學(xué)習(xí)的機(jī)器阶牍，更應(yīng)該是一個學(xué)會如何做人、處事星瘾、明理的現(xiàn)代人走孽。其實(shí)孩子是未來的花朵，我們應(yīng)該用心來培育琳状，可是現(xiàn)代人太多的家長忙著賺錢卻忽略的孩子的教育磕瓷，所以只能寄希望于輔導(dǎo)班，期望著可以通過很短時間的學(xué)習(xí)成績就會有很大的提高念逞，當(dāng)然輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)自然有自己的方法讓孩子的成績提高困食，可是作為一個負(fù)責(zé)任的家長和教育 工作者，我們最為關(guān)心的應(yīng)該是孩子的身心健康發(fā)展翎承。所以我們要注重教育硕盹。
我覺得這個演講非常好，分享出來希望讓更多的家長和教育工作者看到叨咖。
