作者：董仲蠡
演講人：董仲蠡畸肆。新東方優(yōu)能中學(xué)教育教師，新東方教育科技集團演講師宙址、培訓(xùn)師轴脐。新東方20周年功勛教師，累計培訓(xùn)逾15萬學(xué)員抡砂。2014年9月大咱，從三萬教職員工中脫穎而出，被公派至長江商學(xué)院進行為期14個月的全日制英文MBA學(xué)習(xí)注益。2016年參加北京衛(wèi)視《我是演說家》碴巾，（第三季）全國四強爭奪戰(zhàn)，董仲蠡現(xiàn)場演講《教育的意義》
摘要：教育的真正目的：第一層面丑搔，通過獲取知識厦瓢，能夠提高個人修為提揍，增加我們對生活的感受力，從而認知自己旷痕，并不斷提高自己碳锈。第二層面，為天地立心欺抗，為生民立命售碳，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平绞呈。
? 演講全文：
大家好贸人，我叫董仲蠡，是一名英語培訓(xùn)師佃声。我累計培訓(xùn)的學(xué)員有15萬艺智，我曾經(jīng)教出過考研全市第一的學(xué)生，每年因為學(xué)過我的課通過四六級考試的不計其數(shù)圾亏。同學(xué)們都非常相信我十拣、尊重我，叫我“小董老師”志鹃。
但是夭问，很多時候，作為老師曹铃，我也會有一些困惑缰趋。
我講的大多都是考試類課程：大學(xué)英語四六級啊、考研英語啊等等陕见。有一次我講四級翻譯秘血，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”评甜，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓灰粮，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”忍坷，講到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻譯成“年歲有加谋竖，并非垂老，理想丟棄承匣，方墮暮年〈盖模”我不禁手舞足蹈韧骗，作為老師的自豪感爆棚。就在這時零聚，底下有一個女生直接質(zhì)問我：你講這些有什么用袍暴？考試能提分嗎些侍？你就是在浪費我們的時間。我自認為也算伶牙俐齒政模，但是在這個時刻岗宣，我竟無言以對。
是的淋样，她說的對耗式，沒用，不能提分趁猴。
但是親愛的同學(xué)刊咳，我并沒有浪費你的時間。因為剛剛這一刻儡司，我沒有在教你考試娱挨，我是在做教育。
作為一個老師捕犬，一個教育工作者跷坝，我希望在課堂上不僅僅能教授學(xué)生實用性的知識。如果僅僅是拼知識碉碉，拼記憶柴钻，我們已經(jīng)輸了。
1997年誉裆，美國IBM公司研發(fā)的電腦深藍挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫顿颅。號稱“為人類尊嚴而戰(zhàn)”的卡斯帕羅夫，以1勝2負3平的戰(zhàn)績輸給深藍足丢。當時就有人說：國際象棋太簡單粱腻！我們的圍棋，變化無窮斩跌，你讓計算機玩?zhèn)€圍棋試試绍些？20年過去了，在今年上半年耀鸦，Google開發(fā)出來的人工智能程序柬批，傳說中的阿爾法狗，以4：1的成績完勝世界圍棋冠軍李世石九段袖订，這場“人機大戰(zhàn)”再次以機勝人敗的結(jié)局告終氮帐。那真是啪啪打臉啊。
慢慢地我們發(fā)現(xiàn)洛姑，人工智能上沐，聰明過人；網(wǎng)絡(luò)信息楞艾，知識過人参咙；電腦反應(yīng)龄广，敏捷過人。我們已經(jīng)聽到了部分家長這樣的聲音：現(xiàn)在語文蕴侧、歷史都能在網(wǎng)上查得到择同，根本不用背；數(shù)學(xué)净宵、物理有人工智能敲才，根本不用算；翻譯軟件也越來越高級塘娶，外語也根本不用學(xué)归斤。教育還有啥用？教育還有啥用刁岸？
是啊脏里，教育還有啥用？
網(wǎng)上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書虹曙、多受教育迫横，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，我們能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛酝碳，秋水共長天一色”矾踱，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥疏哗！在我們?nèi)ジ瓯诼糜吻航病ⅡT著駿馬奔騰之時，心里默念著“大漠孤煙直返奉，長河落日圓”贝搁，而不是在那喊：哎呀媽呀，都是沙子芽偏，快回去吧雷逆！這當然是一種調(diào)侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義污尉。
教育膀哲，不僅傳授知識，更能提高個人修為被碗，增加我們對生活的感受力某宪，從而認知自己，并不斷提高自己锐朴。我認為缩抡，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
其實瞻想，不僅是學(xué)生，我們的老師也因為追逐名利而變得浮躁娩嚼∧⑾眨考試前我們押題、我們預(yù)測岳悟，考試后我們又牽強地去說押中了多少知識點佃迄，有多少學(xué)生因為聽了自己的課提高多少分。營造了一種“老師高明贵少，學(xué)生高超呵俏，家長高興”的其樂融融的假象。當年滔灶，我對研究考試技巧也是樂此不疲普碎。選項怎么選？“三長一短選一短录平，三短一長選一長麻车。齊頭并進選2B，參差不齊選4D斗这《”學(xué)生很買賬，奉我為“考神”“偶像”“人生導(dǎo)師”表箭。
他們甚至問我除了學(xué)習(xí)本身之外的問題赁咙。比如：“老師，我不想工作免钻，別的同學(xué)都去考研了彼水，我是不是該考個研？”“老師伯襟，我爸想讓我出國猿涨，我媽不放心，我自己也有點害怕姆怪。我該怎么辦叛赚？”“老師，我本科讀的是經(jīng)濟稽揭，碩士讀的是環(huán)境工程俺附，畢業(yè)之后應(yīng)該找個什么樣的工作？”“老師溪掀，我以后應(yīng)該做什么事镣？”
這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年揪胃，學(xué)生學(xué)了十幾年璃哟，最終竟然不知道要做什么氛琢？
西方先賢曾提出三大問題：我從哪來？我是誰随闪？我要去哪阳似？這三大問題是勾連著的，我們之所以不知道我們要做什么铐伴，就是因為我們根本不知道自己是誰撮奏。而這，正是教育的巨大缺失與悲哀当宴。
自古強大的民族都是重視教育的民族畜吊。以色列、德國以及日本的教育是全世界學(xué)習(xí)的典范户矢。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教學(xué)玲献，德國的中學(xué)生哲學(xué)是必修課，我們?nèi)ト毡驹L問的時候逗嫡，看到大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)之后依然參與茶道培訓(xùn)青自、藝術(shù)鑒賞等活動。當時驱证，我們同行的一位老師就問了那個特別經(jīng)典的問題：“這有啥用把哟堋？”那位老師說：“這些活動是教育的重要組成部分抹锄，是修心逆瑞，讓學(xué)生能更好地了解自己』锏ィ”
是啊获高，不了解自己怎么會知道自己想做什么呢？如果個人都不知道想做什么吻育，國家與民族更不知道該做什么念秧。那怎么會有至今活在戰(zhàn)火中卻依然強大的以色列，怎么會有從二戰(zhàn)廢墟中強大崛起的德國和日本布疼？
而我們的國家摊趾，我們的民族，更是如此游两，中國之所以被稱為文明古國砾层，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生贱案，因為我們重視教育肛炮，我們尊師重道，早在我們的文化源起，已經(jīng)將最偉大的教育家孔子侨糟，立為我們這個文化的精神圖騰碍扔。而對于教育的執(zhí)念，即便在我們最困苦的年代秕重，最黑暗的歲月蕴忆，我們?nèi)裥闹腥硬辉鴴仐墸倳恢匦聯(lián)炱鸨潦茫钸€于我們的神壇站蝠。
曾經(jīng)汰具，我們說“讀書無用”，才學(xué)與財富不成正比菱魔，造就了我們這個社會浮躁的狀態(tài)留荔。然而什么都可以浮躁鹦肿，唯獨教育不可以叽躯。它是社會良心的底線胰伍，是人類靈魂的凈土震束，是立國之本突诬，是強國之基诈乒。教育為了啥垄潮？教育奇瘦，就是在幫助個人認知自己桩卵，幫助這個民族認知自己验靡，我們才可以掌握個人的命運，創(chuàng)造這個國家的未來雏节。
教育者也好胜嗓，受教育者也好，我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心钩乍，為生民立命辞州，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平寥粹。
所以下次变过，我還會在課程時間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法，但是我會多講5分鐘排作，別再問這東西有啥用牵啦。這多出來的5分鐘，我不再教你考試妄痪，請允許我哈雏，做一次教育。
謝謝大家！
