本周二，我觀看學(xué)習(xí)了余映潮老師的《搭船的鳥》葡幸、《四季之美》兩課堂教學(xué)實(shí)錄最筒，收獲多多，感觸多多礼患。
第一是钥、教學(xué)設(shè)計(jì)不玄虛掠归。
余映潮老師的課堂教學(xué)缅叠，板書簡簡單單悄泥，課件簡簡單單》袅唬可見他在備課設(shè)計(jì)時(shí)非常重視教學(xué)方法的設(shè)計(jì)弹囚。而我的備課和教案設(shè)計(jì)，往往重在備知識(shí)领曼，繁瑣而詳盡鸥鹉，唯恐遺漏了哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。導(dǎo)致備課和教學(xué)設(shè)計(jì)頭重腳輕庶骄，主次顛倒毁渗。
第二、課堂線條不復(fù)雜单刁。
以余映潮老師的《四季之美》課堂教學(xué)為例灸异，整節(jié)課的教學(xué)線條并不復(fù)雜，吟誦羔飞、感悟肺樟、背誦，一步一步向前走逻淌，一塊一塊來落實(shí)么伯，課堂呈現(xiàn)出一種層進(jìn)式的教學(xué)造型。
反觀我的課堂卡儒，目標(biāo)擁擠田柔，內(nèi)容龐雜，線條復(fù)雜骨望，看似一頓豐盛的滿漢全席硬爆，實(shí)則簡單堆積，組合拼裝锦募。
余映潮老師的課堂摆屯，真正是以語言為核心、以文本文本平臺(tái)糠亩、以師生對話為載體的教師“教”學(xué)生“學(xué)”的語文教學(xué)活動(dòng)虐骑。不是秀自己，而是秀學(xué)生赎线；不是自己講得精彩廷没，而是自己導(dǎo)得精彩，學(xué)生學(xué)得精彩垂寥，學(xué)生生成精彩颠黎。而我們有的課堂另锋，常常是教師自己秀自己，一節(jié)課從頭到尾精彩的是自己狭归，而不是學(xué)生夭坪。
總而言之，余映潮老師的課堂教學(xué)过椎，從容沉靜室梅，神閑氣定，張弛有度疚宇，動(dòng)靜相生亡鼠，充滿藝術(shù)，充滿智慧敷待。學(xué)習(xí)余老師的課堂教學(xué)间涵，我的收獲是巨大的。感謝余老師榜揖！
