小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫
20161026
不知不覺即纲，《繁星·春水》的晨誦已近尾聲，四周的誦讀谭网，我們只是針對四個主題選擇了12首小詩汪厨，每周誦讀三首，將近結(jié)束時愉择，竟然有些留戀誦讀這些小詩的美妙時刻劫乱，下一周，我們就用一節(jié)課為我們的《繁星·春水》作個小結(jié)锥涕，來一次告別吧衷戈。
閑話少敘，回顧一下今天的誦讀层坠。
在《心愿》的輕柔歌聲里殖妇，我們先欣賞了上次的優(yōu)秀晨誦作業(yè)，注意到含破花、婷和冬的作業(yè)這幾次都被評為優(yōu)秀作業(yè)谦趣，可我真的不是故意的，他們的確實在用心改寫座每，字體工整前鹅，完全符合我們優(yōu)秀晨誦作業(yè)的標準！
1
師生互致問候峭梳，溫習了上次的晨誦詩歌舰绘，出示今天的詩——
青年人啊!
為著后來的回憶
小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫！
范讀葱椭，男生讀捂寿，女生讀，南半部讀挫以，北半部讀者蠕，朗讀之后，又一次出示詩歌掐松，這一次詩歌后面的“描你現(xiàn)在的圖畫”變成了紅色踱侣，問：顯然粪小，這里運用了比喻，怎么運用的呢抡句？
把生活比喻為圖畫探膊，孩子們紛紛作答。
那么待榔，青年人就成了什么逞壁？
畫家？有幾個孩子試探著問锐锣。
是的腌闯，不過這個比喻是暗含詩中的，說畫家也可雕憔，畫師也可以姿骏。不僅僅是青年人啊——
每一個人，
都是自己人生的畫師斤彼，
現(xiàn)在的每一處著色分瘦，
都會構(gòu)成歲月的色彩。
2
親愛的同學們琉苇，誰來決定你后來回憶的色彩嘲玫，是色彩繽紛，還是黯淡無光并扇？
我去团！我們自己！語氣堅定穷蛹。是的渗勘，這是毋庸置疑的。
是啊俩莽，你這個畫師旺坠，現(xiàn)在有多么努力地調(diào)色、描繪扮超，以后的回憶就有多么的美麗——
后來的回憶取刃，
是色彩暗淡，
還是五彩繽紛出刷，
取決于你現(xiàn)在的手璧疗，
正調(diào)著怎樣的色彩。
那么馁龟，我們的描繪崩侠，還是形象的說法，具體是指什么行為呢坷檩？每一天却音，你通過什么行為來描繪你的圖畫的改抡？
每天認真完成作業(yè)，閱讀班級圖書館的書籍系瓢，參加大課間阿纤，做“百萬富翁”，積極參加班里的活動夷陋，還有學校的活動……孩子們列舉開來欠拾，不斷地補充。
但是骗绕，我們現(xiàn)在的行為藐窄，僅僅是為了“以后的回憶”嗎？我們過好每一天酬土，只是為了以后枷邪？
還有現(xiàn)在！幾個女孩說诺凡，面帶微笑。
嗯践惑，吃苦在前享樂在后的觀點腹泌，還有吃得苦中苦方為人上人的觀念，現(xiàn)在要改變一下了尔觉。當下的每一天凉袱，都可以過得充實快樂，享受每一天侦铜！
屏幕上顯示了一張圖片专甩，幾個人圍著一張大大的白紙，在上面或涂或噴灑钉稍，玩得正開心呢涤躲。我們努力，也是樂在其中呢贡未、
再讀詩歌种樱，孩子們的聲音那么響亮！
3
最后俊卤，我們再次聯(lián)系自己嫩挤，我們這群少年們，現(xiàn)在也是畫師消恍，正在認真地涂畫描繪著我們的現(xiàn)在岂昭，也是在描繪著我們的未來，未來從哪里而來呢狠怨？
現(xiàn)在霸及 邑遏！一個孩子堅定地說。
是的棍苹，未來无宿，就是一個個現(xiàn)在的疊加，疊加著枢里，就有了人生的高度——
君子蘭班的少年啊孽鸡，
為了后來的回憶，
小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫栏豺，
未來不在別處彬碱，
就在此刻或辖，你的手中往弓！
屏幕上出現(xiàn)了一張又一張的照片跟压，還是開學第一天枷恕，孩子們認真讀書預習的場景兄墅。
最后一遍誦讀詩歌桌粉。孩子們拿起筆哨颂，抄寫詩歌车柠，然后改寫瓷患。
看著孩子們那么專注認真骡尽，想象這些孩子的未來，都會是一幅幅美麗的圖畫啊擅编，每一幅都會不同攀细，但都會是色彩斑斕，賞心悅目爱态！孩子們谭贪，現(xiàn)在，小心著意地描畫吧锦担！
