更多可能旺芽，從對話開始！
第五天的作業(yè)和孩子一起完成了20分鐘的“4個標(biāo)準(zhǔn)問題”的對話，
周三晚上孩子很好的協(xié)助我完成了第五天的作業(yè)采章，而最后的收獲真是出乎我的意料运嗜，腦海不由得鏈接了第一天上課前，拍攝了我們19組親愛的LUCY 菊紅老師的T恤衫上的那句話：更多可能共缕，從對話開始洗出！
每天的打卡踐行翩活，都在回放那三天美好的上課體會，這樣的感受堪比4D受訓(xùn)后心情便贵，還多了些融合貫通的喜悅菠镇！感恩深圳的三天賦能教練培訓(xùn)之遇朦促！
復(fù)盤總結(jié)下那天和孩子的談話熄捍，主要收獲有以下三點：
1） 求助式的開放問題式請求得到兒子的支持和配合笋颤，心里感覺暖暖的寄狼。很自然向兒子表達了周三我們爭執(zhí)時給兒子的負面感受片仿，看到兒子的表情也是很溫暖夯接。沒想到這竟然是很好的親和力的開始煤篙，而且這個能量一直持續(xù)整個對話過程嘴瓤。很驚喜和意外舷嗡。
2） 對話前的目標(biāo)確認轴猎，很有儀式感，非常重要进萄；套路式的問了4個經(jīng)典問題：你想要什么捻脖？為什么這個對你重要？你如何知道你已經(jīng)達成了結(jié)果中鼠？以及你如何承諾與行動并進一步發(fā)展可婶？對話結(jié)束后詢問這次對話的價值收獲，真是非常超值援雇，同樣也有三個收獲如下：
a) 我和兒子一起以對話的方式加深了成果框架的4個特征的流程矛渴，意外收獲了第二天練習(xí)中自己遭遇挫敗感的對話原因;
b）對話過程中發(fā)現(xiàn)越清晰的表達，就越明確目標(biāo)惫搏，開放式的未來導(dǎo)向的對話曙旭，讓我明白了多年前和我們QA經(jīng)理的一次雞同鴨講的對話，大概信息是8D report, 5why, fish bone, FMEA, DOE 等這些經(jīng)典的問題解決工具并不能解決所有的問題晶府，還要其它的方法桂躏。單純依賴這些工具來分析問題，短期可能找到了對策川陆，可是后續(xù)還會爆發(fā)墨菲定律的問題剂习，問題再次重現(xiàn)。現(xiàn)在體會到和人的情緒和思維相關(guān)。沒有處理好情緒的解決問題的工具鳞绕，是隱藏問題再次發(fā)生的bug. 問題層面不能解決問題失仁，需要上升到上三層，才可以重塑更多可能的對話们何！如果我們內(nèi)心真的做到相信每個人都是ok 和擁有實現(xiàn)目標(biāo)的資源萄焦，我們就象相信自己一樣去相信別人的行為背后都有TA自己認為的正向動機，每個選擇都是當(dāng)下最好的選擇冤竹，改變成長是必然的拂封，是自然發(fā)生的。好多不可能解決的問題也終將有出路和方案鹦蠕。
c)詢問到價值冒签，是很好的一個問題，引起思考钟病，輕松狀態(tài)下自然表達萧恕，兒子告訴了我這個粗心媽媽忽略兒子告訴自己的一件事情，光線充足情況下長時間的看東西會導(dǎo)致眼睛有那么一小會兒看不清東西肠阱。兒子說出這件事讓他自己覺得放松了票唆，舒服。
3）突然發(fā)現(xiàn)無論是教練的狀態(tài)還是4D全能狀態(tài)屹徘，都是真誠流露出埃里克森5大原則的樣子和狀態(tài)惰说，這兩者是相通的，都是打通了邏輯六層次的自然呈現(xiàn)缘回。是一個明白自己人生角色和使命的人，TA們是自信典挑，利他酥宴，尊重人，平等您觉，淡定拙寡，和諧，持續(xù)精進的琳水。創(chuàng)建親和關(guān)系肆糕，建立中立的教練位置，和孩子設(shè)定教練合約在孝，自己的積極聆聽诚啃，4個強有力的提問和直接真誠的溝通，孩子有些自己的想法私沮，自己壓制住判斷的意識始赎，給與他肯定和贊賞，讓他自己設(shè)計完成目標(biāo)的行動計劃，以及后續(xù)的很好的建議和走心的意外收獲造垛！都是非常自然的“五角星“狀態(tài)魔招！而這一切，都是源于我的一個小小的開放式的請求五辽，開啟了那天美好可能性的對話办斑，真好！
感謝敦敏教練星球活動杆逗，各小組長們和小組成員們的共同參與乡翅，讓我們的視覺大腦一直在填空和分享更多的。髓迎。峦朗。從對話開始！加油排龄，聚焦波势，堅持，奔跑吧橄维！
