今天分享的內容《中小學校園心理劇》案例九 :《放飛心靈》。
輔導目標:
1.體驗和感受任性蒙挑、自私給學習、生活帶來的不良影響愚臀。
2.養(yǎng)成獨立忆蚀、合群的良好心理品質，克服任性姑裂、自私等不良品質馋袜。
學校是一個大群體，為學生的學習交往游戲提供了最佳的環(huán)境舶斧，有利于培養(yǎng)學生合群謙讓欣鳖、活潑開朗的良好個性。劇中的游戲的場景茴厉、嬉戲的孩子們泽台，更是營造了一種活潑、寬松的群體環(huán)境矾缓，這對主角王曉雷來說怀酷，無疑是具有吸引力的，但是高傲自尊使她拉不下面子融入群體嗜闻。面對任性的曉蕾蜕依，在她肚子疼的時候，同學們給予了她溫暖的問候和關心琉雳，老師的語言又如春風細雨般滋潤了她的心田样眠。最后，曉蕾終于打開了自己的心扉翠肘，一吐心中的委屈與不快檐束，對于存在著心理問題的孩子，吐露心扉已經踏出了成功的一步锯茄。因為她愿意向別人傾訴厢塘。
本劇把當今獨生子女的心理問題放在寄宿制學校這一個特殊的環(huán)境 茶没，以類似獨幕劇的形式，凸顯了主角王曉雷這一典型又帶有普遍性的獨生子女的形象晚碾。用興趣找回快樂抓半，發(fā)現孩子身上的閃光點，豐富多彩的興趣活動是最好的平臺格嘁，特別是在寄宿制學校相對封閉的環(huán)境中笛求，鼓勵學生融入各項活動就顯得尤其重要，這不僅能幫助學生找到自我展示的自信心和滿足感糕簿，還能讓學生感受到學校是一個快樂的探入、具有魅力的大家庭。不知不覺中懂诗，就像劇中的主角王曉蕾最終放飛心靈蜂嗽，綻開了笑容，投入到多姿彩殃恒、美麗溫馨的校園生活植旧。校園是學生心靈的港灣、成長的樂園离唐。
