?馬路上杉女，有交通規(guī)則瞻讽；學(xué)校里，有學(xué)校規(guī)則熏挎；單位里速勇，有單位規(guī)則；國有國法坎拐，家有家規(guī)烦磁，“沒有規(guī)矩不成方圓”。在家庭中哼勇，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識也很重要都伪，有規(guī)則意識的孩子長大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都有自己良好的自律性和自控力积担，能夠更好的適應(yīng)社會的規(guī)則陨晶。但是現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝，打不得罵不得帝璧，那么該怎樣做才能幫助孩子養(yǎng)成講規(guī)則的習(xí)慣呢珍逸？
?一、以身作則聋溜，做好榜樣
?這是最重要的一個關(guān)鍵。前幾天央視播出的紀(jì)錄片《鏡子》中有這樣一句話：孩子是父母的一面鏡子叭爱。父母的一言一行撮躁、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容买雾。孩子在0—3歲的時候?qū)ν饨绛h(huán)境是吸收式學(xué)習(xí)把曼，家庭環(huán)境對塑造孩子的行為和性格至關(guān)重要，從父母的一句口頭禪到一種語氣漓穿、手勢，到一種態(tài)度晃危，孩子都在無意識的模仿老客。看王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》這本書震叮，作者在書中提到父母對孩子的教育不應(yīng)該僅僅是顯教育層次上的（指智力教育），更重要的是要深入到潛教育層次的習(xí)育和化育（品德苇瓣、意志等）尉间。對于家庭教育，尤其是嬰幼兒教育击罪，教育更多的不是表現(xiàn)在父母如何“教”上哲嘲，而是表現(xiàn)在父母如何“做”上，父母如何“做”的身影媳禁，對于思維能力薄弱的幼兒來說遠(yuǎn)比父母“教”的聲音影響大得多眠副。做父母不僅要懂得“教人”，更重要的是要懂得“做人”损话。做父母侦啸，是面對孩子這面鏡子對自己“做人”的一次再檢驗再校對再完善與再提高。那么家長想讓孩子成為什么樣的人丧枪，自己先成為什么樣的人光涂。
? 二、調(diào)整自己拧烦，接納孩子
?家長對孩子未來的期待忘闻、擔(dān)憂，導(dǎo)致家長內(nèi)心充滿壓力恋博、焦慮齐佳、恐懼。家長無意識的把這種壓力债沮、焦慮炼吴、恐懼一股腦的全向孩子壓去，控制孩子按照我們的想法做事疫衩，沒有人喜歡像一個牽線木偶一樣并別人操縱硅蹦，即使是打的愛的名義。那么家長如何做呢闷煤？要學(xué)會自我覺察童芹，放下自己內(nèi)心的焦慮、期待鲤拿、攀比假褪、權(quán)威、控制近顷。改變自己內(nèi)心的浮躁生音，成長自己宁否，給予孩子更多的耐心和時間，心平氣和的和孩子溝通規(guī)則的必要性久锥，這樣你才能生出智慧家淤，幫助孩子培養(yǎng)他的規(guī)則意識。
? 三瑟由、把孩子的責(zé)任還給孩子
? 規(guī)則的主體是孩子絮重，訂立規(guī)則的時候，要給予孩子充分的尊重歹苦，讓孩子擁有選擇權(quán)和決定權(quán)青伤。讓孩子感到我的人生我做主殴瘦，我的時間我做主，孩子有一種自我成就感和價值歸屬感丰歌，他會自覺的遵守規(guī)則。家長所做的不能越過規(guī)則的主體——孩子立帖。家長的角色是教練晓勇，引導(dǎo)孩子學(xué)會安排自己的時間和生活學(xué)習(xí)灌旧，并在規(guī)則設(shè)立之初給予孩子指導(dǎo)和引領(lǐng)。但是有的家長說描融，我和孩子一起做了規(guī)則衡蚂，孩子不自覺讳窟，怎么辦俺怠？比如定的規(guī)則是每天6點(diǎn)半起床补箍，每次都叫無數(shù)次，就是不起辈挂。首先家長要明白上學(xué)是孩子自己的事情裹粤，我們家長可以作為教練輔助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但不能替代孩子拇泣，包辦孩子的事霉翔，控制孩子的行為苞笨。家長著急，焦慮序芦，想孩子早早的形成好的習(xí)慣以適應(yīng)學(xué)校生活的心情可以理解芝加。但是家長需要學(xué)會放手射窒，把孩子的責(zé)任還給孩子，讓孩子自己對自己的行為負(fù)責(zé)蝌麸，并承擔(dān)其行為所出現(xiàn)的自然后果来吩。注意蔽莱，是自然后果，不是人為的懲罰怠苔。自然后果是上學(xué)遲到老師會批評他仪糖，這個懲罰對于孩子來說已經(jīng)夠重了，如果上進(jìn)心和自尊心被家長保護(hù)良好的孩子攒驰，他會內(nèi)疚玻粪，會自我成長，因為他希望在老師和同學(xué)面前做個好孩子饥瓷。而人為的懲罰痹籍，只會讓事情朝著不可控的方向發(fā)展蹲缠。但人為的懲罰是我們家長經(jīng)常采用的方式。比如作業(yè)沒完成娜谊，一周不準(zhǔn)玩游戲斤讥，考試90分以下，不能玩電腦派草。這種人為的額外的懲罰铛楣，只會讓孩子更加憤怒，把早上起床上學(xué)或者作業(yè)或者成績不好和負(fù)面情緒掛鉤鉴竭，提到這些就感受到到極大的憤怒岸浑、痛苦矢洲。孩子在小的時候會壓抑自己的情緒，不敢反抗蛆橡。當(dāng)他有足夠的力量時泰演，規(guī)則會被以一種劇烈的方式打破睦焕，他可能通過逃學(xué)靴拱、厭學(xué)袜炕、網(wǎng)癮等等的行為反抗，對學(xué)習(xí)的規(guī)則乌助，他煩透了陌知，也恨透了。學(xué)習(xí)的規(guī)則赏参，在大人的眼中永遠(yuǎn)是壓力把篓，永遠(yuǎn)覺得孩子不夠好纸俭。這不是我們想要的南窗。所以家長要學(xué)會放手万伤，把孩子的責(zé)任還給孩子，讓他自己做自己的主人简珠，家長需要做好的是引導(dǎo)教練的角色聋庵。
?規(guī)則，是讓孩子慢慢學(xué)習(xí)為自己生命負(fù)責(zé)的過程氧映，它不是控制孩子的工具岛都。規(guī)則沒有對錯臼疫，它是不以懲罰為目的的扣孟。規(guī)則是建立在充分尊重的基礎(chǔ)上哈打，讓孩子有足夠的選擇權(quán)和決定權(quán)料仗，讓孩子自己為自己負(fù)責(zé)立轧，成為他自己氛改。
