? ? 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段了綜合性學(xué)習(xí)的弃鸦。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展幢痘、語(yǔ)文課程與課程的溝通唬格、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中合作精神颜说，培養(yǎng)策劃购岗、組織、和實(shí)施的能力门粪。自主性地要注重和的過(guò)程喊积。除此之外，對(duì)閱讀玄妈、寫作和學(xué)習(xí)方法三也有很的表述乾吻。提倡獨(dú)立閱讀髓梅、自主閱讀、探究性閱讀绎签、性閱讀枯饿。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)诡必，有創(chuàng)意的表達(dá)奢方。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解爸舒，鼓勵(lì)用適合的方法和策略學(xué)習(xí)蟋字。
??新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)并在課堂上實(shí)踐著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識(shí)字碳抄、閱讀愉老、寫作、口語(yǔ)交際剖效、綜合實(shí)踐能力幾個(gè)嫉入。看完新課程標(biāo)準(zhǔn)璧尸，閱讀和寫作的體會(huì)頗有感觸咒林。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是著重培養(yǎng)理解書(shū)面語(yǔ)言的能力而的一系列語(yǔ)文訓(xùn)練爷光。它符合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn)垫竞，讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語(yǔ)文能力的客觀要求和最的途徑。讀或讀位學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的訓(xùn)練便成了無(wú)本之木蛀序，無(wú)源之水欢瞪。
