? ? 家里養(yǎng)了一只暹羅貓仿贬，2018年2月24日出生的，到現(xiàn)在還沒有成年墓贿，算是一個毛孩子茧泪。周末在家，小貓陪著我看書聋袋、做飯队伟、睡覺、打掃幽勒。每次它瞪著一雙圓溜溜的大眼睛調皮的和我玩鬧的時候嗜侮，我就覺得它跟個孩子一樣。提到孩子，我就在想：孩子是什么樣的锈颗？兒童是什么樣的顷霹？我的腦海里會涌現(xiàn)出很多詞語來形容兒童：天真、爛漫击吱、幼稚淋淀、可愛、單純姨拥、有想象力的绅喉、調皮、聰明……我也會聯(lián)想到班里的孩子們叫乌，一個個都虎頭虎腦的柴罐，一雙圓溜溜的大眼睛泛著星辰，可愛極了憨奸，但有時也讓人可愛不起來革屠。
? ? 在教育界，我們會聽到很多關于兒童的解釋或定義排宰∷浦ィ夸美紐斯說：“兒童不是縮小版的成人，也不是成人的預備板甘〉澄停”盧梭說：“兒童代表著人的潛力的最完美形式⊙卫啵”華茲華斯說：“兒童乃成人之父寞奸。”我們也會聽到人們常常會說：“兒童是成人的一面鏡子在跳∏固眩”那么兒童究竟是什么？我一直在思考猫妙。
? 其實瓷翻，在我看來，我是覺得兒童是一個完整的人割坠。兒童是完整的人齐帚，是人在成長過程中的一個階段。在這個階段中彼哼，他們的行為对妄、認知、理解沪羔、思考等在外和內在還不能較好的達成統(tǒng)一饥伊。即便如此，他們依舊是一個完整的人蔫饰，一個正在生長和成長中的人琅豆。
? ? 我國偉大的教育家孔子說：“吾十有五，而志于學篓吁，三十而立茫因，四十而不惑，五十而知天命杖剪，六十而耳順冻押，七十而從心所欲，不逾矩盛嘿。? ”孔子回顧自己幾十年的人生歷程洛巢，以十年作為一個階段，闡述了人在不同階段達成的狀態(tài)次兆。兒童其實就是那個最初的階段稿茉，他們在一天天的成長中慢慢的走向成熟。兒童芥炭，成年人都是人漓库，幼貓，成貓都是貓园蝠。
? ? 教學這么幾年來渺蒿，在實踐中，我有一個深切的感受彪薛。我們究竟是怎樣看待兒童和孩子茂装？往往我們在教育孩子的問題上會走入一個怪圈：他還只是個孩子！尤其是在孩子出現(xiàn)問題的時候陪汽，我們心底總會冒出這樣的聲音训唱。因為是個孩子，所以挚冤，我們會最大限度的給予愛與包容况增。這是所有教育工作者，所有父母训挡，甚至是整個社會都再努力去做的事情澳骤。孩子接受還好，那如果孩子不接受呢澜薄？前一段時間看到一篇關于寫兒童的惡的文章为肮。心里頓時覺得難過、擔憂肤京，但也覺得在正常不過了颊艳。因為人性不是成人之后才有的茅特，是與生俱來的。兒童的惡是人性弱點的完美呈現(xiàn)棋枕。
? ? 那么白修，“他只是個孩子！”是不是我們要重新去思考的重斑。教育有包容兵睛、理解、愛和感化窥浪。同時也有規(guī)則和紀律祖很。學校是個小社會，家庭是個小組織漾脂。孩子是在學習假颇、成長，但在某種意義上也是在進行社會活動骨稿。在任何時候打破規(guī)則和紀律都要承擔相應的后果拆融。這是作為一個人最基本的責任，沒有人會為此買單啊终，何況他是一個完整的人镜豹。因此，在對待兒童的教育中蓝牲，我們應當引導兒童樹立正確的人生觀趟脂、價值觀和世界觀。
? ? 馬斯洛提出了人的需要層次論例衍，他將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種昔期，分別是：生理需求、安全需求佛玄、社交需求硼一、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。成人梦抢，如此般贼，兒童也亦是如此。做父母的我想關注更多的會是生理和安全的需求奥吩。對于社交哼蛆、尊重的需求這方面有一些家長可能還沒有很深刻的體會霞赫。尤其是現(xiàn)在二胎時代腮介，對于家長們的考驗也是越來越大端衰。如何看待兒童甘改，正視孩子是我們一直要去研究的問題。
? 我們要把兒童當做完整的人灭抑。要想他們所想楼誓，念他們所念，要站在兒童的立場上。就像葉圣陶先生說的：“我們必須重生為小孩构哺∨欤”
? ?
?
?
?
