基于教材的教學內(nèi)容研究（閱讀P101-108）
摘要：
可以說教材僅僅是形成教學內(nèi)容的一個載體，作為發(fā)揮實際作用的教學內(nèi)容谬墙，其特性不同于教材內(nèi)容今布。
教學不是告訴，而是學生在活動中的建構(gòu)拭抬；學習不是知識獲得部默，而是有觀察、分析造虎、比較傅蹂、交流等方面的發(fā)展。
思考：
原來我經(jīng)常聽老老師說要用教材算凿，但是不能夠僅僅只用教材份蝴。今天我看到“教材僅僅是形成教學內(nèi)容的一個載體”，我就想明白了這句話氓轰。因為發(fā)揮實際作用的是教學內(nèi)容婚夫，而不僅是教材。
學習可以讓學生獲得什么呢署鸡？我一直都認為學習最主要的還是要讓學生有思考案糙，而不是老師采取填鴨式的教育。在學習中不僅僅是知識的獲得储玫，更加有觀察侍筛、分析、比較撒穷、交流等思考與交流的活動匣椰。
