一年級時蹂析，老師會把寫字寫的漂亮的同學(xué)的作業(yè)貼到墻上舔示，供家長們觀看。我的媽媽開完家長會回來就表現(xiàn)出羨慕的神情电抚。
然后對我說：你看看你們班的王毅惕稻，字寫的多棒呀！
隨后蝙叛，她便會手把手的教我寫字俺祠。糾正坐姿，糾正握筆姿勢借帘。我有一個斜著握筆的習(xí)慣蜘渣。而且久改不變。正確拿筆寫一陣兒肺然，不經(jīng)意間又自動變回斜握筆蔫缸。因此，半途而廢际起。
直到上到六年級時拾碌，可能是一個寫字的比賽吐葱，有一回老師讓我們給校長寫一封信。老師鄭重的把一張帶文字格的紙鋪到我們每一個人的面前倦沧，又鄭重聲明一定要好好寫唇撬，因為這是要給校長的信。校長是要評判展融，要檢查的。然后老師給了我們材料叫我們抄寫豫柬。
我頓時肅然起敬告希，也不困倦了，也不頑皮了烧给。全神貫注的描繪著一筆一劃燕偶。眼睛里是字系羞，內(nèi)心里是字刹碾，身體里是字，筆尖上繪畫出一幅幅美妙的圖案区端。
由此榴鼎，我知道伯诬，我也能寫一手好字。起碼是公正標(biāo)準(zhǔn)的字巫财。
原來寫一手好字的前提是傾注精神和能量盗似。
每一個字就是一幅最簡單的畫。只是它用最簡練平项，最抽象的方式去進行描繪赫舒。
字里有山，字里有水闽瓢，字里有風(fēng)土人情接癌，哲理故事，世間百態(tài)扣讼，悲歡離合缺猛。
它不用品嘗而酸甜苦辣皆在筆尖，不用體悟而喜怒哀樂盡顯紙上届谈。
文字之美在于傾注情感枯夜，體現(xiàn)精神。
由形化象艰山，由象通神湖雹，由神得精。
這段話請慢慢品味曙搬，如果寫的工整摔吏，那么說明寫的認(rèn)真仔細鸽嫂。只要手沒有問題，認(rèn)真寫都能達到工整征讲。橫平豎直是最基本的据某。但是如果要寫出自己的風(fēng)格，自己的情感诗箍，自己的精神癣籽，就要屏氣凝聲感情充沛全神貫注，運字如畫滤祖，點點似桃筷狼。
于是字如其人便成了真。字便能體現(xiàn)一個人的精神情感匠童，意志品質(zhì)埂材。
一個人的精氣神決定了字的好壞。
字畫同理汤求，所以畫畫好的俏险，必然字也寫的好！
