? ? 目前為止搔课，參與青椒計劃學(xué)習(xí)已有兩月有余截亦，回首望去，在我們辛勤耕耘的青椒計劃學(xué)習(xí)中袍啡，留下我們深深的足跡却桶。我相信，我們都將收獲那豐碩的果實嗅剖。校園的花信粮，豐富多彩趁啸；校園的樹，茁壯挺拔欺旧；校園的人真誠熱情蛤签；校園多姿多彩。
? 在10月份的青椒學(xué)習(xí)中称龙，有互加計劃鲫尊，用互聯(lián)網(wǎng)鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源沦偎，改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式咳蔚，助力國家精準(zhǔn)扶貧教育谈火，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校共享共建學(xué)習(xí)資源舌涨，讓學(xué)習(xí)更簡單，更公平温技，更快樂舵鳞『干玻互加計劃使更多貧困山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源恳蹲，更多的教師通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺共同交流經(jīng)驗，真正做到優(yōu)質(zhì)教育平臺贺奠，信息助力發(fā)展错忱。
? ? 昨天君君老師在互加計劃中講到顛覆式成長儿普，使我明白自己處在發(fā)展的初級階段掷倔，自己要想取得進(jìn)一步發(fā)展，青椒平臺是一個非常不錯的選擇浪汪。
? ? 印象最深的有朱旭東教授“鄉(xiāng)死遭，村教室文化建設(shè)”講座凯旋，提到教室文化如何在潛移默化中钉迷，無聲無息的影響學(xué)生的篷牌，教室文化為創(chuàng)造性人才培養(yǎng)提供認(rèn)知和情感發(fā)展文化踏幻，使學(xué)生能夠?qū)W的解決，獲得認(rèn)知夭苗，形成專長和創(chuàng)造力隔缀。
? 班級文化的布置猾瘸，手抄報和手工的制作，黑板報的設(shè)計淮悼，我們都能夠從中發(fā)現(xiàn)揽思，學(xué)生的潛能是不可估量的，學(xué)生的想象力是我們所想象不到的羹令，孩子們貌似天馬行空的想象损痰，承載著他們的夢想，賦予他們的思想肪凛，教室文化和學(xué)生之間能夠交流尝丐，孩子們能夠從教室文化中獲得認(rèn)知，進(jìn)行情感的交流远荠。下面我們來一起欣賞一下我班孩子的教室文化吧
