? ? ? ? ? ? ? ? ? ——要麗麗＋春蕾六幼
? ? ? ? 亞歷山大曾說過：“命令只能指揮人迂猴，而榜樣卻能吸引人”嘲椋”榜樣的力量無窮大沸毁，所以為母者，為師者傻寂，我們要努力向上息尺，讓自己帶來榜樣的力量。
一疾掰、感受掷倔。
1.事物本身并沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是我們內(nèi)心个绍。
? ? ? ? 這段時(shí)間和倆孩子朝夕相處在一塊兒勒葱，我發(fā)現(xiàn)，我家老大對老二的態(tài)度不是很好巴柿，于是我開始反思自己凛虽。在和老大相處時(shí)，我開始注意我的態(tài)度和語言广恢。后來我發(fā)現(xiàn)凯旋，原來是我總是組織孩子看平板，這令她很不滿钉迷。當(dāng)你給她額外加量時(shí)至非，表現(xiàn)得更是氣憤。如果是以前糠聪，我也會(huì)非常生氣荒椭，我們之間會(huì)發(fā)生爭執(zhí)。但經(jīng)過那件事后舰蟆，我試著沉淀自己的情緒趣惠，遇事會(huì)稍緩片刻，然后再跟她溝通身害。發(fā)現(xiàn)她的情緒也會(huì)緩和許多味悄，作業(yè)質(zhì)量也會(huì)高。事后塌鸯，我也從帆帆嘴中證實(shí)了原因侍瑟，的確如此，她把不開心都發(fā)泄到了妹妹身上丙猬，同時(shí)我也意識(shí)到問題的嚴(yán)重性涨颜。于是费韭，我和帆帆約法三章，協(xié)定好了看平板時(shí)間咐低，這幾天帆帆在慢慢的變好，真替孩子開心袜腥，同時(shí)也慶幸學(xué)習(xí)讓我變得清醒见擦。
2.每個(gè)孩子在出生時(shí)都具備極強(qiáng)的創(chuàng)造力，后天能否很好地施展羹令，關(guān)鍵來自于家長的給予鲤屡。
? ? ? ? 前段時(shí)間無意中刷到一個(gè)視頻，被深深地感動(dòng)到：一個(gè)外國小女孩兒無意中發(fā)現(xiàn)一堆大雁蛋福侈，于是她把它們帶回了家酒来。帶到家中后，爸爸和她一塊兒精心照料肪凛。待大雁長大后堰汉，小女孩兒聽爸爸說由于氣候的原因大雁需要遷徙，這令小女孩子有些擔(dān)憂伟墙。這時(shí)爸爸和媽媽商量決定自制一架飛機(jī)翘鸭，帶領(lǐng)大雁千移。最后爸爸和女兒駕著飛機(jī)戳葵，成功的幫助大雁進(jìn)行了遷徙就乓。試想一下，如果是發(fā)生在我們身上我們會(huì)怎么做呢拱烁？或許我們給到孩子真的太少太少生蚁。
二、新知戏自。
1.無論在班級里還是在生活中邦投，如果我們因某件事給我們的壓力過大，可以暫時(shí)離開擅笔，這樣我們自己受益尼摹，孩子也受益。
2.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)客觀正確的表達(dá)自己的感受：我們表達(dá);讓孩子表達(dá);學(xué)會(huì)道歉剂娄。
3.學(xué)會(huì)接受孩子的情緒蠢涝，才是真的愛孩子。
4.給到孩子榜樣的力量阅懦，我們需要先學(xué)會(huì)：承擔(dān)責(zé)任和二，信守承諾，愛護(hù)物品等耳胎。
三惯吕、執(zhí)行惕它。
1.接受孩子的質(zhì)疑，給到孩子智力冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)废登。
2.和孩子增加互動(dòng)的時(shí)間淹魄，讓孩子盡可能的遠(yuǎn)離媒體。
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