? ? ? ? 我國古代偉大的教育家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”谆级。而在課堂上怎樣讓學(xué)生快樂地去學(xué)習(xí)呢?
? ? ? ? 有些內(nèi)容學(xué)習(xí)起來確實有些難度烤礁，如果單憑教師直接講解,學(xué)生不僅聽得枯燥無味讼积，而且難以理解，這樣就會挫傷他們的積極性脚仔，使他們喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心勤众，但是如果你能在課堂上創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的機會鲤脏，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望们颜，那效果就會完全不同。尤其是小學(xué)生直觀的凑兰、具體的掌桩、形象的方式對他們更具吸引力，因此我在課堂教學(xué)中有意識地去創(chuàng)設(shè)各種方式的情境姑食，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣波岛，使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
? ? ? ? 在認(rèn)識長方體和正方體的時候音半，我給他們一些模型讓孩子們分組討論自己學(xué)習(xí)则拷、發(fā)現(xiàn)。我靜靜地觀察著他們曹鸠，感覺效果非常好:他們有的商量著怎么量煌茬，有的互相配合著，還有的在那爭論著彻桃。也有幾個同學(xué)滿教室跑著看別的組是探討的什么坛善。看著他們熱火朝天的勁頭邻眷，我欣慰地笑了眠屎。這節(jié)開放的課既鍛煉了他們動手的能力，又使她們在無意中懂得了相互配合的重要性肆饶。也使他們在爭論的過程中生成了一些新的知識改衩。這樣的課堂教學(xué)，才可以說讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程驯镊，得到了數(shù)學(xué)思想的熏陶和解決問題的鍾煉開放的課堂真好!
? ? ? ? 要我學(xué)與我要學(xué)葫督，效果截然不同。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科板惑，如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣橄镜，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題。盡管幫助學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識意義的認(rèn)識冯乘，是極其重要的一個方面蛉鹿。但是，對小學(xué)生來說往湿，更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù)妖异，即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點，根據(jù)兒童的年齡特征领追，采取有效的教學(xué)方法他膳，去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣绒窑，直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果棕孙。
