? ? ? 為期兩周的國培學習，我們聆聽了王聰聰奶赔、郭亞清惋嚎、楊海靜、閆艷芳四位名師的精彩課例及講座站刑；學習了王婷婷另伍、夏清強、吳建芳等四位專家的報告绞旅；4天水寨小學語文小組研討摆尝。讓我正視聽、悟真理因悲、明方向堕汞，國培計劃專家團隊為我們奉獻了一場場思想盛宴、文化盛宴晃琳、精神盛宴讯检。諸多的感觸凝結(jié)為以下二點：
? ? ? 1.增長見識琐鲁，明確差距。四天的學習我認識了很多名師專家人灼。專家們或儒雅围段、或激昂、或達觀投放、或奔放的授課奈泪，我們敬佩著；當聆聽老師們一次次精彩的學術(shù)報告時跪呈，我們激動著段磨；當老師們以博大的胸懷無私展示自己的科研成果時取逾，我們感動著耗绿；當老師們以智慧的靈光牽引我們心中的泉思時，我們興奮著砾隅。春風化雨误阻，潤物無聲，四天來晴埂，我們在潛移默化中吸取著知識究反，汲取著力量。
? ? ? 專家名師的博學讓我們仰視儒洛，同行們的敬業(yè)樂業(yè)專業(yè)則讓我敬佩精耐。他們精心設(shè)計的課例讓人感嘆思維之奇妙、構(gòu)思之精巧琅锻。正是有了對教育的熱愛與執(zhí)著卦停，才會有心甘情愿的付出，精益求精的追求恼蓬。在國培學習中惊完，我悟到了“博學、審問处硬、慎思小槐、明辨、篤行”的真正含義荷辕。
? ? ? 2.重構(gòu)三觀凿跳，顛覆自我。有人說疮方，一個人成長的途徑有兩種：一是“讀萬卷書”控嗜，二是“行萬里路”。其實案站，人的成長還有第三種路徑躬审，那就是“聽君一席話”棘街。四天的講座雖然不致于完全顛覆我原有的認知，但是已形成巨大的沖擊力承边，要想打破瓶頸遭殉，繼續(xù)成長，必須先“打碎”自己博助，打碎原有的認知险污、原有經(jīng)驗，重構(gòu)自己的教育觀富岳、學生觀蛔糯、課程觀。原有的自己可能有一些實踐經(jīng)驗窖式，有自己原生態(tài)的教育觀蚁飒、學生觀、課程觀萝喘，但是缺乏梳理淮逻、系統(tǒng)，以致自己的教育教學主要是憑著感覺憑著經(jīng)驗阁簸，沒有形成系統(tǒng)的教育思想爬早。吳建芳教授的報告都是有自己獨到的視角、系統(tǒng)的理論启妹、開闊的視野筛严；王婷婷老師、閆艷芳老師饶米、郭亞清老師既有理論的高度桨啃，又有案例的溫度，讓我反思我的教育咙崎、教學优幸、課堂，讓我逐步梳理自己的教育觀褪猛、學生觀网杆、課程觀。
? ? ? 國培學習是個新的平臺伊滋、新的起點碳却，是專業(yè)成長路上又一個更高規(guī)格的“加油站”，我將以此為契機笑旺，規(guī)劃好今后自己的專業(yè)成長路徑和發(fā)展方向昼浦。
? ? ? 1.堅持閱讀，沉淀自我筒主。一個人的閱讀史也是一個人的精神發(fā)展史关噪。一個不閱讀的教師是不可能教出愛閱讀的學生鸟蟹，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的使兔、純凈的底色建钥。王婷婷老師做了《班級之美? 美在書香》的報告，王老師的學識之廣博虐沥、視野之開闊熊经、思維之深刻彰顯了“博學、審問欲险、慎思镐依、明辨、篤行”的真正內(nèi)涵天试。我將克服種種困難繼續(xù)堅持閱讀槐壳，做好閱讀計劃、做好閱讀筆記秋秤。爭取每周泛讀一本書宏粤，每月精讀一本書。
? ? 2.堅持反思灼卢，豐厚自我。有人說来农，反思+經(jīng)驗=成長鞋真。深知反思的重要性，但是始終不能堅持沃于，我要堅持目標涩咖、問題、原因繁莹、改進四個環(huán)節(jié)的反思結(jié)構(gòu)檩互，使教學反思的寫作有實效有意義。其實咨演，我深知闸昨，堅持寫反思關(guān)鍵還是恒心和毅力。要真正成為專家型薄风、研究性教師饵较，反思是必備的環(huán)節(jié)，能夠快速成長的名師都是善于反思遭赂、不斷總結(jié)提升的教師循诉。葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師∑菜”教學反思實質(zhì)上是一種自我挑戰(zhàn)和超越茄猫，要豐厚自我狈蚤，必須讓反思成為學習習慣、學習的方式和提升的路徑划纽。
? ? ? ? 荀子曾說：“吾嘗終日而思矣炫惩，不如須臾之所學也”。兩周的學習阿浓，專家們分享的信息量巨大他嚷，沖擊力超強，無疑是一次頭腦風暴芭毙、精神洗禮筋蓖。需要我們在接下來的工作中消化吸收、反思退敦、運用粘咖、提升。我也想警醒自己：“走向名師是異常艱難的侈百，這個過程是煉獄般的自我訓練與自我發(fā)展瓮下，是在不斷的突破瓶頸，突破自我發(fā)展的天花板钝域，需要我們深層次的內(nèi)生動力讽坏，這種內(nèi)生動力來自于理想信念，來自于教育情懷例证，來自于大格局與大視野捐康〖牌粒”
? ? 教育本身就是一場修行补鼻，名師的成長過程更是一場漫長的修行懦底，希望在一次次修行中成就更好的自己。
