在這里犬性，兒童的思維有兩種:形象思維和邏輯-分析思維。我們教師在教學(xué)一年級的時候要分析清楚每一個孩子的主要思維特點腾仅，因為這兩種思維在孩子身上都是客觀存在的乒裆，只是以某種占主導(dǎo)地位，所以我們教師應(yīng)該要發(fā)現(xiàn)孩子的主導(dǎo)思維推励，讓孩子在以后的發(fā)展中優(yōu)先發(fā)展主導(dǎo)思維鹤耍，同時也發(fā)展孩子的另一種思維。我們要讓孩子全面發(fā)展验辞，必須了解他的思維特點稿黄，讓其充分思維得到徹底的解放。
怎樣在學(xué)齡前期研究兒童的思維
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