? ? ? ? ? ? ? ? 智慧引領(lǐng)，張力無(wú)限
? ? ? ? 仰望星空，腳踏實(shí)地，用智慧引領(lǐng)語(yǔ)文人前行！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
七下語(yǔ)文期中考試已結(jié)束论咏，結(jié)合學(xué)生試卷出現(xiàn)的問(wèn)題，做個(gè)小小的總結(jié)反思颁井。
本次試卷依據(jù)教材和核心素養(yǎng)厅贪，試題難易適中，注重教材基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)雅宾，注重單元要求提出的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文要素的考查养涮，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有指導(dǎo)性和方向性。
一眉抬、基礎(chǔ)知識(shí)失分率降低
本次考試字音字形贯吓、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫蜀变、名著失分不多悄谐，得分率在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有了很大提高，分別是77%库北、90.16%爬舰、80.33%们陆、88.52%、84.4%情屹。全級(jí)語(yǔ)文合格率已達(dá)到85.02%坪仇，平均分達(dá)到了82.08分。
文言文字詞解釋垃你、句子翻譯本次得分達(dá)到92.62%椅文，說(shuō)明我們的知識(shí)過(guò)關(guān)卡確實(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ)，提升了成績(jī)惜颇。但本次失分最高的題出在文言詞語(yǔ)解和名著兩題皆刺。文言字詞考查了成語(yǔ)中的文言詞義，由于學(xué)生積累少官还，平時(shí)文言教學(xué)的忽視芹橡，導(dǎo)致幾乎全軍覆沒(méi)。這就給我們提了醒望伦，一定要靈活教學(xué)，注重課內(nèi)外聯(lián)系煎殷，把教材知識(shí)教活了屯伞。
這些成績(jī)的取得與七語(yǔ)全體語(yǔ)文教師的齊心協(xié)力密不可分，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持密不可分豪直，與全體學(xué)子的努力學(xué)習(xí)密不可分劣摇。我們這學(xué)期始終堅(jiān)持教研為線，課改為路弓乙，課例研討為載體末融，提升課堂教學(xué)質(zhì)量為方向，團(tuán)結(jié)一心共秉燭光先后研討并設(shè)計(jì)了知識(shí)過(guò)關(guān)卡暇韧，堅(jiān)持周周落實(shí)天天復(fù)習(xí)各個(gè)攻破勾习。
我們堅(jiān)持了四個(gè)“一”，每天一次字詞書寫練習(xí)懈玻，每天早讀堅(jiān)持知識(shí)過(guò)關(guān)卡一次朗讀鞏固巧婶，每周堅(jiān)持字詞默寫一次，每次堅(jiān)持錯(cuò)字錯(cuò)詞糾正書寫一次涂乌。
正是一天天的堅(jiān)持艺栈，一周周的鞏固，才有了點(diǎn)滴進(jìn)步湾盒。付出百般努力只為等你起色湿右，堅(jiān)持不易，進(jìn)步不易罚勾！
二毅人、作文教學(xué)不容樂(lè)觀
本學(xué)期吭狡，我們?cè)O(shè)計(jì)并使用了作文專用紙，目的是讓每次作文都有考場(chǎng)感堰塌，但本次作文結(jié)果不容樂(lè)觀赵刑。
1.作文評(píng)分卡
為了提升整體作文質(zhì)量，依據(jù)河南省中考作文評(píng)分建議场刑，我們?cè)O(shè)計(jì)了作文專用紙般此，同時(shí)附作文評(píng)分表和批閱建議，讓每次訓(xùn)練都有規(guī)可依牵现，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)中考評(píng)分心知肚明铐懊，讓每次寫作構(gòu)思都清晰分明。
教師批閱作文做到了生批瞎疼、師批互相補(bǔ)充科乎，同時(shí)納入賞析訓(xùn)練，把作文批改和美句賞析結(jié)合起來(lái)贼急，讓學(xué)生不僅會(huì)寫茅茂，更會(huì)賞，實(shí)現(xiàn)以改促寫太抓，以賞促寫空闲。
本次作文全級(jí)平均成績(jī)?yōu)?0.77，與上學(xué)期相比成績(jī)偏低走敌〔昵悖縱觀本次作文存在的普遍問(wèn)題：作文審題缺乏深入思考，缺乏教材意識(shí)掉丽，缺乏單元意識(shí)跌榔，缺乏目標(biāo)意識(shí)。
本次作文是第三單元寫作實(shí)踐的原題捶障，教材有明顯提示語(yǔ)僧须，要求結(jié)合單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“細(xì)節(jié)描寫”進(jìn)行寫作，學(xué)生審題時(shí)忽略了這一能力點(diǎn)残邀，隨性發(fā)揮皆辽。
本學(xué)期第一單元是學(xué)習(xí)非凡人物的高尚品質(zhì)，第二單元是家國(guó)情懷芥挣，第三單元是小人物的美好人性驱闷。三個(gè)單元都涉及細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練和賞析。因此空免，本次作文的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)一個(gè)難忘的瞬間描寫空另，表現(xiàn)人物的美好品質(zhì)，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌蹋砚，歌頌時(shí)代精神扼菠！
這樣摄杂，緊扣教材單元要求，把立德樹(shù)人思想滲透在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和考核中循榆，達(dá)到知識(shí)與品德雙向檢測(cè)析恢。
2.改進(jìn)措施
本次作文學(xué)生暴露的問(wèn)題反應(yīng)了課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。下一步我們的作文教學(xué)需要做到：
①教師對(duì)單元作文知識(shí)提前準(zhǔn)備秧饮，課課滲透映挂，把單元作文訓(xùn)練貫穿在課文教讀自讀的過(guò)程中。
②單元寫作實(shí)踐中的微文寫作設(shè)計(jì)為“每課一練”盗尸。
③單元寫作實(shí)踐提前審題柑船、提前搜取素材，跟著課文學(xué)構(gòu)思泼各。
④依據(jù)作文批閱習(xí)慣鞍时，要教學(xué)生樸實(shí)作文，精設(shè)首尾扣蜻，規(guī)范書寫逆巍。
⑤每次作文實(shí)行初寫、批閱莽使、展示蒸苇、再寫的過(guò)程，力爭(zhēng)每次作文都達(dá)到最優(yōu)吮旅。
⑥每天一張讀讀寫寫字詞書法作業(yè)。
三味咳、閱讀賞析是硬傷
本次閱讀賞析的失分過(guò)半的題型是：環(huán)境描寫賞析庇勃、敘述視角的表達(dá)效果、課文內(nèi)容補(bǔ)寫槽驶。這三個(gè)類型題低分原因有以下：
1.讀題審題能力差责嚷，語(yǔ)文手法判斷能力不足。
第11題題目表述很明確：文中反復(fù)對(duì)煙火進(jìn)行描寫掂铐，有什么表達(dá)效果罕拂？
明顯的關(guān)鍵詞“描寫”，抓住這個(gè)詞全陨，描寫角度就出來(lái)了——環(huán)境描寫爆班。
2.文本賞析能力低，死記硬背字面溜冰辱姨。
聽(tīng)過(guò)很多語(yǔ)文賞析課柿菩，教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析語(yǔ)言和句子，大多是學(xué)生沉默雨涛、老師出賞析結(jié)果枢舶、學(xué)生抄寫懦胞，之后就是背誦賞析。這樣的賞析真的有作用嗎凉泄？學(xué)生賞析能力得到提升了嗎躏尉？答案是否定的。
我們的學(xué)生心都沉不下來(lái)后众，感受語(yǔ)言的心力都沒(méi)有胀糜，怎么會(huì)體會(huì)到語(yǔ)言之美妙呢？再美的文字也成了不愿觸及的負(fù)擔(dān)吼具。
這就要從我們教師授課進(jìn)行改變僚纷，我們不要一味追求課堂的連貫和完任務(wù)、放課件拗盒，我們針對(duì)每節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)怖竭，讓學(xué)生充分活動(dòng)，真正進(jìn)入文本陡蝇，在細(xì)細(xì)品味的過(guò)程中去感受語(yǔ)言帶給她的情感熏陶痊臭、精神力量。不要為講完課而講課登夫，不要為教課文而上課广匙。要用課文教語(yǔ)文，用課堂練能力恼策，用講課來(lái)育人鸦致。
下步措施：
1.每天課前一支歌，賞析歌詞涣楷。
既要活躍課堂氛圍分唾，又要訓(xùn)練語(yǔ)言感悟能力和賞析解讀能力。
2.多文本閱讀周周練狮斗。
將綜合性學(xué)習(xí)中多文本閱讀作為周末訓(xùn)練作業(yè)绽乔，把多文本閱讀、材料賞析結(jié)合起來(lái)碳褒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容概括折砸、手法賞析、看法感悟訓(xùn)練沙峻。
3.加強(qiáng)術(shù)語(yǔ)理解與文本賞析的緊密聯(lián)系睦授。
七年級(jí)學(xué)生對(duì)于術(shù)語(yǔ)的掌握和理解很抽象，知之甚少专酗，甚至張冠李戴睹逃。這就需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中把術(shù)語(yǔ)教學(xué)滲透在每一節(jié)課，以“課中微講座”或者“知識(shí)卡片”的方式進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)具體示例和訓(xùn)練沉填，讓學(xué)生當(dāng)堂理解掌握疗隶。
4.語(yǔ)文作業(yè)“四個(gè)一”：
1.每天寫一張讀讀寫寫音形字
要求：看寫1背寫2
2.每天寫一份材料閱讀感悟卡
要求：總說(shuō)一句發(fā)表觀點(diǎn)，結(jié)合材料分析三句翼闹，總結(jié)一句重審觀點(diǎn)斑鼻。
3.每天聽(tīng)一首好聽(tīng)歌曲寫賞析
要求：按照“手法——內(nèi)容——人物——情感”四個(gè)方面進(jìn)行賞析。
4.每天寫一段細(xì)節(jié)描寫的片段
要求：細(xì)膩觀察猎荠，抓住人物的外貌描寫坚弱，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫关摇，神態(tài)描寫荒叶，景物描寫等，寫出人物的精神输虱。
這四個(gè)一些楣，每天早早讀逐一批改，每天睡覺(jué)前必須完成宪睹！
一次考試就是一次教學(xué)旅程的回顧愁茁，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)走過(guò)的路雖艱辛卻有芳香相伴亭病，雖有盲點(diǎn)但張力無(wú)限鹅很。我們會(huì)繼續(xù)仰望星空，腳踏實(shí)地罪帖，用智慧教研提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量促煮！
附：本次考試語(yǔ)文試卷及參考答案
