? ? ? ? 一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)淤齐，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成放在首要位置，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)和加強(qiáng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變袜匿，踐行“我的崗位我負(fù)責(zé)更啄，我的工作請(qǐng)放心”的盡責(zé)擔(dān)當(dāng)精神，著力提高課堂教學(xué)效益居灯，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)祭务，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從期末學(xué)情檢測(cè)質(zhì)量數(shù)據(jù)來(lái)看怪嫌，全面超出了預(yù)期平均分不低于85分义锥、優(yōu)秀率不低于75%、及格率不低于95%的教學(xué)目標(biāo)岩灭；提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣拌倍、思維方式、能力水平噪径。
? ? ? ? 加強(qiáng)學(xué)情研究柱恤，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)找爱。學(xué)期開始梗顺，我以“老兵新手”的身份，第一時(shí)間深入學(xué)生车摄、老師寺谤、課堂、教研組吮播，積極了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律变屁，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生習(xí)慣還未完全養(yǎng)成薄料、學(xué)段低理解力弱敞贡、課堂集中精力時(shí)間短等特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整改變自己固有的教學(xué)方式摄职，課前認(rèn)真?zhèn)湔n誊役，課堂上不斷放慢教學(xué)速度，語(yǔ)速減慢谷市、語(yǔ)調(diào)頓挫蛔垢，板書規(guī)范，留出更多思考的時(shí)間迫悠，使教師的教與學(xué)生的學(xué)盡快適應(yīng)鹏漆，相得益彰。
? ? ? ? 加強(qiáng)課型研究，改進(jìn)教學(xué)流程艺玲，提高課堂效益括蝠。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的高低饭聚。我本著“先學(xué)后教忌警，先練后講，以學(xué)定教”的原則秒梳，針對(duì)新授課法绵、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等三大主要課型進(jìn)行了系統(tǒng)思考研究酪碘，找準(zhǔn)差異朋譬，突出學(xué)生主體，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律兴垦，不斷調(diào)整完善教學(xué)流程徙赢，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如在新授課中我注重了優(yōu)質(zhì)問題的認(rèn)知思考和層層遞進(jìn)問題串的設(shè)計(jì)滑进，在復(fù)習(xí)課中我加強(qiáng)知識(shí)間系統(tǒng)聯(lián)系（利用思維導(dǎo)圖-樹狀圖犀忱、氣泡圖、網(wǎng)絡(luò)圖等）和解決問題能力的培養(yǎng)扶关，在講評(píng)課中我突出了“三講三不講”和重點(diǎn)問題的體驗(yàn)感悟式教學(xué)等阴汇，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高課堂效益节槐。
? ? ? 加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成搀庶，完善學(xué)習(xí)方式，重在學(xué)生落實(shí)铜异。細(xì)節(jié)決定成敗哥倔，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了質(zhì)量的高低。我以學(xué)校下發(fā)的“學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則”為基礎(chǔ)揍庄，開學(xué)第一課組織開展了讀咆蒿、寫、看蚂子、說(shuō)沃测、記的學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，著重在課堂上強(qiáng)化了如何聽課食茎、審題蒂破、思考和規(guī)范答題過(guò)程、科學(xué)整改試卷别渔、作業(yè)規(guī)范完成等學(xué)習(xí)方法附迷，通過(guò)開展作業(yè)本展評(píng)惧互、優(yōu)秀試卷展示、優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)?wù)碌然顒?dòng)喇伯，真正激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)習(xí)喊儡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有興趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)艘刚。
? ? ? ? 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)管宵，實(shí)施二次過(guò)關(guān)，提升了達(dá)標(biāo)率攀甚。在課堂因材施教的過(guò)程中，我抓住班額小的特點(diǎn)岗喉，注重實(shí)施分層教學(xué)秋度，充分利用課后輔導(dǎo)、午間自習(xí)钱床、課后作業(yè)等渠道荚斯，對(duì)于課堂存在問題、作業(yè)突出問題查牌、考試不過(guò)關(guān)等情況事期，實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、n+1結(jié)對(duì)幫扶纸颜、家長(zhǎng)跟進(jìn)指導(dǎo)兽泣，力求做到“堂堂清、天天清胁孙、章章清”唠倦，抓好紅筆改錯(cuò)、錯(cuò)題本涮较，實(shí)現(xiàn)二次達(dá)標(biāo)稠鼻。
? ? ? ? 有時(shí)由于對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)、教材挖掘不夠狂票、活動(dòng)設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)榷际怯绊懻n堂質(zhì)量的一些問題候齿。在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我將以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)闺属，心里裝著學(xué)生慌盯，精心備課，認(rèn)真上課屋剑，作業(yè)不過(guò)夜润匙，問題不帶回家，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)唉匾，喜歡上數(shù)學(xué)孕讳，熱愛生活匠楚，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李清
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年1月24日
