? ? ? 心的成長(zhǎng)碧注，來自于另一顆心的滋養(yǎng)～～
第三章，Mary Main 根據(jù)鮑爾比和Ainsworth關(guān)于依戀的研究糖赔，將研究焦點(diǎn)從人際間互動(dòng)的外部世界萍丐，轉(zhuǎn)向了心理表征的內(nèi)在世界。
一挂捻、鮑比和內(nèi)部工作模型
提到Mary Main 的理論碉纺，離不開鮑比提出的理論為前提。鮑比提出刻撒，依戀系統(tǒng)功能的個(gè)體差異骨田，必然和個(gè)體對(duì)待自我和他人的“內(nèi)部工作模型”相關(guān)。鮑比指出声怔，內(nèi)化的客體關(guān)系和幻想是從兒童與真實(shí)的人實(shí)際互動(dòng)中產(chǎn)生的态贤，是動(dòng)態(tài)的、不停演變的表征世界醋火。
在每個(gè)人所建立的有關(guān)世界的工作模型中悠汽，一個(gè)關(guān)鍵的特征是他的觀念（？）芥驳，關(guān)于他認(rèn)為依戀對(duì)象是誰柿冲，在哪里能找到他們，以及他期待他們會(huì)如何反應(yīng)兆旬。同樣地假抄，在每個(gè)人所建立的關(guān)于自我的工作模型中，一個(gè)關(guān)鍵的特征也是他的觀念，關(guān)于他認(rèn)為在依戀對(duì)象的眼中宿饱，自己在多大程度上被接納或不被接納熏瞄。以這些互補(bǔ)的模型形成的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，個(gè)人將作出預(yù)期谬以，如何能得到自己的依戀對(duì)象强饮，自己的依戀對(duì)象可能會(huì)有什么樣的反應(yīng)。
鮑比提出一套理論：個(gè)體依戀工作模型使得他或她能夠認(rèn)識(shí)到和照看者之間一直重復(fù)出現(xiàn)的互動(dòng)模式为黎，因此“知道”照看者下一步會(huì)做什么邮丰。因?yàn)楣ぷ髂Ｐ图扔绊懥似诖灿绊懥税殡S期待所發(fā)生的行為碍舍。工作模型塑造了互動(dòng)柠座，同樣地，互動(dòng)也塑造了工作模型片橡。
同時(shí)妈经，一方面，鮑比相信捧书，在新的改變了的關(guān)系中吹泡，或甚至通過提升了的覺知，內(nèi)部工作模型具有被“更新”的潛能经瓷。另一方面爆哑，鮑比觀察到這些模型又通常拒絕被修正——其中，部分原因是她它們總會(huì)在意識(shí)之外發(fā)生作用舆吮，部分則是由于自我保護(hù)的（即便是自我挫敗的）防御發(fā)生了作用揭朝。
鮑比建構(gòu)了依戀的理論框架，同時(shí)色冀，這些依戀模型有多穩(wěn)定潭袱？它們的結(jié)構(gòu)是什么？它們?cè)趮雰浩诩捌淦渌麜r(shí)期是如何發(fā)展的锋恬？安全型模型和不安全型模型的區(qū)別是什么屯换？Main通過實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行了證明。
二与学、重新將內(nèi)部工作模型概念化
Main根據(jù)“表征的人為加工物”——想象出縱向跟蹤研究中的兒童和父母的內(nèi)在世界彤悔。Main認(rèn)為個(gè)人的依戀工作模式會(huì)通過敘事、話語(yǔ)索守、想象以及行為的特征模式流露出來晕窑。Main根據(jù)以上假設(shè)，建構(gòu)了成人依戀訪談（AAI）——用來向研究中的父母提問題卵佛，讓他們回想和反思他們和父母的關(guān)系幕屹，包括喪失蓝丙、拒絕和分離的體驗(yàn)。Main提出AAI實(shí)際上評(píng)估應(yīng)答者當(dāng)前最主要的“在依戀方面的心理狀態(tài)”望拖。
語(yǔ)言能夠隱瞞一切，如同它能揭示一切一樣——而內(nèi)在表征大多是無意識(shí)的挫鸽，因此無法說出來说敏。Main將注意力集中在研究父母用詞的特定方式上，而不是他們所說的字句上丢郊；也就是說盔沫，她更多地關(guān)注過程和形式，而不是內(nèi)容枫匾。這種了解表征世界的獨(dú)特方式——主要是通過注意人們?nèi)绾螠贤艿皇菧贤ㄊ裁?/b>——使得她利用AAI研究對(duì)治療師有莫大價(jià)值。
Main 的縱向研究取得了兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)干茉，有效地將依戀研究從行為層面轉(zhuǎn)向表征谴忧，位于行為層面之下的情緒和信念。Main在研究這些表征的人為加工物時(shí)角虫，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)重大的相關(guān)性：第一個(gè)發(fā)現(xiàn)沾谓，兒童在十二個(gè)月大時(shí)，在陌生情境實(shí)驗(yàn)中和主要照顧她的一方父母一起時(shí)所表現(xiàn)出來的行為（安全型依戀回避型依戀戳鹅、矛盾型依戀均驶、混亂型依戀），與五年后兒童的內(nèi)在世界的結(jié)構(gòu)之間有相關(guān)性枫虏。兒童對(duì)母親產(chǎn)生的行為的差異妇穴，相應(yīng)地預(yù)測(cè)出對(duì)分離“敘事”的差異×フ“母嬰互動(dòng)的不同模式”腾它，不僅必定會(huì)導(dǎo)致不同行為的發(fā)展，還會(huì)導(dǎo)致不同的“表征性過程”（事物或者語(yǔ)言表達(dá)被個(gè)體賦予的意義燃异？）的發(fā)展携狭。第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，父母的內(nèi)部工作模型對(duì)具有塑造性的互動(dòng)品質(zhì)有著決定性影響回俐，而這些互動(dòng)又影響了我們自己的工作模型逛腿。Main 研究發(fā)現(xiàn)，參與陌生情境實(shí)驗(yàn)評(píng)估的兒童仅颇，他們安全型的依戀模式单默，與他們的父母“在依戀方面的心理狀態(tài)”之間有顯著的相關(guān)性。
此外忘瓦，我們自己“在依戀方面的心理狀態(tài)”上的安全感搁廓，最終不會(huì)那么取決于特定的個(gè)人歷史事實(shí)——不管問題大到什么程度——而會(huì)更多地取決于我們是否能成功地對(duì)過往歷史做出有意義的理解（看過一個(gè)故事：一位父親是酒鬼，兩個(gè)孩子，一位成為律師境蜕，一位成為酒鬼蝙场，記者采訪這兩位已經(jīng)成年的孩子，你們?cè)趺闯蔀檫@樣子粱年。律師說：“因?yàn)槲野职质蔷乒怼笔勐恕＞乒碚f：“因?yàn)槲野职质蔷乒怼台诗！保?/p>
Main的研究發(fā)現(xiàn)平行對(duì)應(yīng)現(xiàn)象完箩，嬰兒的非語(yǔ)言行為，六歲兒童對(duì)依戀表征拉队，父母在AAI訪談中話語(yǔ)的形式和內(nèi)容弊知。Main對(duì)鮑比提出的內(nèi)部工作模型進(jìn)行了新的解釋——用以獲取或限制信息存取的結(jié)構(gòu)化過程。這是兒童發(fā)展出的適應(yīng)性策略粱快。最早的行為的/溝通的策略中體現(xiàn)出來的規(guī)則秩彤，生成表征的/注意的策略，這個(gè)策略決定了我們?cè)诙啻蟪潭壬峡梢杂|及到自己與依戀相關(guān)的感受皆尔、欲望和記憶呐舔，以及它們的特征如何。Main指出關(guān)注能力慷蠕、情感珊拼、想法和記憶方面的靈活性是安全感的標(biāo)志（不較真，并不認(rèn)為自己的想法是完全正確的流炕；對(duì)事物可以從多角度考慮）澎现，這是安全型依戀個(gè)體的依戀表達(dá)∶勘伲回避型依戀的個(gè)體剑辫，對(duì)自己在依戀方面的感受和需求，會(huì)采用回避的策略渠欺，抑制或者減少內(nèi)在的體驗(yàn)妹蔽。矛盾型依戀的個(gè)體，在覺知和表達(dá)兩個(gè)方面挠将，都會(huì)或者予以放大胳岂，或者盡最大限度進(jìn)行利用，以確保自己得到持續(xù)的照顧舔稀。
? ? ? 三乳丰、依戀模式的代際傳遞
? ? ? 父母的依戀模式具有很強(qiáng)的代際傳遞的傾向性。
? ? ? 對(duì)于安全型依戀的父母内贮，父母的靈活性引出他們孩子的靈活性产园，從而促使安全型依戀產(chǎn)生汞斧。安全型父母的行為反應(yīng)多樣，感情豐沛什燕，注意力幾乎不受局限粘勒，他們看上去似乎是把自己裝備好了，對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)能做出靈敏的反應(yīng)屎即。
冷漠型（兒童期是回避型）和迷戀型（兒童期是矛盾型）的父母在與孩子的關(guān)系中仲义，通過選擇性的不注意或不協(xié)調(diào)的反應(yīng)規(guī)則來保護(hù)自己，同時(shí)這種保護(hù)削弱了這類父母對(duì)嬰兒發(fā)出信號(hào)保持敏感的能力剑勾。同時(shí)，嬰兒會(huì)習(xí)得這些反映出父母心理狀態(tài)的規(guī)則赵颅∷淞恚回避型兒童會(huì)減少依戀行為，同時(shí)把對(duì)非人類環(huán)境的探索活動(dòng)最大化 而迷戀型兒童則將依戀行為最大化饺谬，減少自主探索活動(dòng)捂刺。
混亂型父母自身被兒童期的創(chuàng)傷或喪失等未解決的體驗(yàn)緊緊攫住了。這些淹沒性的體驗(yàn)從未在意識(shí)層面加工過募寨，它們被保留在一個(gè)解離的狀態(tài)族展，安靜地蟄伏著。只要遇到某個(gè)激起特定情緒的情境拔鹰，這些體驗(yàn)就會(huì)被激活仪缸。一旦遇到激發(fā)他們創(chuàng)傷或喪失感的提示——比如包括他們孩子的痛苦，要求列肢，或者憤怒——這些父母會(huì)很容易被那些（以往的）解離的體驗(yàn)所淹沒恰画，這通常會(huì)激發(fā)父母，做出讓孩子害怕的行為瓷马。
? ? ? 四拴还、元認(rèn)知：對(duì)思考的思考，對(duì)表征世界的表征
? ? ? 元認(rèn)知在依戀中怎么起到核心作用欧聘？Peter Fonagy提出了“心理理論”這一心理能力（理解他人的信念愿望和情緒與自己的不同片林，且這些心理狀態(tài)是他人行為的基礎(chǔ)），下一章繼續(xù)依戀的心理理論發(fā)展～～
