（我在第10期師北宸21天寫作營當組長 ⑤）
寫作營中桐罕，有兩個很重要的角色。一個是組長溅潜，一個是助教薪伏。
基于對過去寫作經(jīng)驗的自信，我覺得自己很適合當助教设捐。觀察同學的作業(yè)塘淑，反饋自己的感受，也幫助他們理順寫作的邏輯結構槐沼，提煉出更鮮明的觀點……等等等等。這些傾向于專業(yè)領域纽窟、技術層面的事情兼吓，幾乎“遵從本心”就好，我會做得很順手趋艘。
但自從有了在7天體驗營當班長的經(jīng)歷后凶朗，我也愛上了“班長/組長”這個陪伴式的角色。
如果說助教的角色像是教練棚愤，那么班組長就像是陪練；如果說助教就像班主任瘸洛，那么班組長就像輔導員次和；助教的工作是調(diào)教的話，班組長的工作就是幫助石蔗。
就是幫忙嗎畅形，聽上去有什么難的？你肯定會這么覺得棍厌，對吧竖席。我以前也會這么覺得。
但實際的“照料他人”的這段經(jīng)歷中揣炕，我有意識地去體會了很多微妙的事情：
01 / 破冰
破冰者东跪，是組長最早出現(xiàn)在大家面前的基礎面貌。大家剛剛來到一個社群中丁恭，需要有活躍熱心的帶頭者斋日，才能促成彼此熟悉。
上周的一次組員分享第献，我因為時差的關系遲到了一會兒兔港，那位要分享的同學看到我馬上說了一句：“組長你可來啦衫樊！我這篇文章冷場好久啦≡丶眩”當時我就知道臀栈，組長這種捧場以及帶動捧場的角色，就像主持人一樣姑躲，挑的是一根大梁崭闲。俗話說救場如救命，在那個當下會帶給場上的同學最有力的支持刁俭。
但比較trick的是牍戚，組長需要拿捏自己活躍熱心的程度，既要讓大家不再感覺拘束宪哩，也不能完全卸掉社群的儀式感第晰。這里說起來會有一堆dos and don'ts彬祖，是挺有意思的話題品抽，有機會詳聊圆恤。
02 / 指路
21天的學習之旅，路長且阻羽历。作業(yè)在哪淡喜？工具怎么用？寫完作業(yè)我還需要干什么跳夭？組長要站出來指路们镜。而且他必須自己先知道所有的答案（或者知道怎么尋找答案），才能當好這個引路員颈抚。是的嚼鹉，你不必把所有的魚都扔給同學，但至少你要懂得如何打漁匹舞。
這一期线脚，我們組的開營培訓手冊浑侥，就把幾乎所有能“指路”的信息集合在一起了。后來陸續(xù)進行的組內(nèi)分享括丁，也都利用石墨文檔伶选，把文本尖昏、音頻全部集合在一個鏈接里会宪。組員小M覺得這很神奇蚯窥，一個鏈接里有這么多資料塞帐；風兒老師也稱贊說這很酷葵姥。組長在幫助組員整理資訊上，也得是一個工具專家榔幸、信息集成專員削咆。
03 / 鼓勵
這應該是組長的一個非常重要的功能吧。不斷激勵同學鳞陨，鼓勵他們在學習之路上越走越深遠瞻惋，讓他們不要失去信心√偷迹總而言之羽峰，就是主動限寞、及時地給予正面反饋。這一點我個人覺得最重要的就是：言之有物计雌。鼓勵玫霎，如果太空洞妈橄，就失去了價值翁脆。
“剛剛看見你今天的打卡反番，第一次在上午就完成了啊，行動力好贊篙贸》憬” Vs. “你今天完成打卡了啊，行動力好贊寝贡∑耘荩” 兩個相比鳞滨，一定是前者更有細節(jié)、更有觀察拯啦、更有點贊的理由吧澡匪。
經(jīng)常有意識地去關注最新的、具體的褒链、精細的點贊理由唁情，你做出的行動本身，就是真正的關心甫匹。
如果鼓勵不僅僅限于言語上甸鸟，而能進一步促發(fā)同學們新的行動，就更加有價值兵迅。
比如我們小組有一半的同學抢韭，都被發(fā)動起來主動進行組內(nèi)分享。這對他們來說恍箭，是一份非常特別的體驗：他們認真準備了文字稿刻恭、分享錄音扯夭，甚至有人做了ppt鳍贾；不僅在組內(nèi)鞍匾，好幾位也同步發(fā)到大群了。
其實寫作營的同學們絕大多數(shù)都有滿滿的表達欲骑科，只是需要借把力站上舞臺橡淑。組長就是直接推他們一把的人。
04 / 共同成長
按理說咆爽，前面三點已經(jīng)把組長的功能說完了梁棠。為什么我還想加一點呢？因為我覺得組長如果僅僅是做前面三點伍掀，還不夠我來當組長的理由掰茶，而且也還是有點置身事外的立場。
陪伴蜜笤，應該是全身心地和你在一起。如果只是身影在群里忙碌盐碱，但自己的心并不在這里把兔，那么就是為了遷就你、委屈自己呆著瓮顽。如果有心县好，是可以在共同的這條道路上一起感受、一起鍛煉暖混、一起成長的缕贡。
組長雖然不需要在這個陪伴過程中練習寫作了，但寫作所必須的觀察力拣播、邏輯力晾咪、共情力，都在無數(shù)細節(jié)中重復贮配。說到底谍倦，這依然是在寫作營中打磨一些基本功。當我陸續(xù)用“組長日記”梳理泪勒、記錄這些練習收獲的時候昼蛀，組員小K也看到了這個動作，他覺得這讓他感受到很快將學習到的東西寫出來的行動力圆存。
“成長不是學習一千個道理叼旋，而是把最基本的道理在各個事情上踐行一千遍，使他們最終成為自己身體的一部分沦辙》蛑玻”
作為組長，既要向小伙伴們傳播這個道理怕轿，更需要自己去實踐它啊偷崩。
