“與偉大的人物對話躲舌，與崇高的精神交流，會使自己不斷地汲取到奮進(jìn)的力量性雄∧跆牵”這是朱永新教授在其著作《致教師》中所寫下的一句話。
確實毅贮，作為一名經(jīng)驗尚淺的年輕教師，除了在日常教學(xué)中多反思尘奏、總結(jié)自己的不足之處以外滩褥，還可以通過閱讀相關(guān)的教育書籍，或是向其他有經(jīng)驗的教師請教炫加、學(xué)習(xí)瑰煎。
書中的《在教育中詩意棲居》，提到了年逾七十的李吉林教師俗孝，仍然對教育充滿激情酒甸，永葆她那溫和而持久的教育情懷。而這其中的秘籍是：讓自己和自己的情境教育充滿詩意和激情赋铝，充滿摯愛和智慧插勤。
而對于這番內(nèi)容，我也有了自己的些許理解革骨。我們常說“活到老农尖，學(xué)到老”，作為一名教育工作者良哲，即便自己的工作內(nèi)容似乎有跡可循盛卡，有一定的規(guī)律，但絕非一成不變的筑凫。反而是在教育過程中滑沧，應(yīng)像李吉林老師一樣，幾十年如一日的保持年輕的心和滿滿的熱情巍实，不斷追尋和發(fā)現(xiàn)教育中的愛滓技，并最終擁有創(chuàng)造的智慧。
作為教師蔫浆，我想殖属，無論自己年紀(jì)幾何，都應(yīng)該時常和孩子們交流瓦盛。于永正先生曾說過洗显，要蹲下身子來看孩子外潜，和孩子交流。蹲下身子挠唆，與孩子面對面交流处窥，使自己也永葆童心，在教育之路上也永遠(yuǎn)年輕玄组。我經(jīng)常感慨學(xué)生比起老師滔驾，有更加豐富的想象力，天真無邪的話語俄讹，卻是最真最純哆致。
誠然，教育之路漫漫長患膛，過往摊阀，我有許多不足；今后踪蹬，也定存在不少挑戰(zhàn)胞此。但通過閱讀《致教師》箱舞，我對教育工作又有了新的見解和認(rèn)識迁客，也讓我在這個假期痹仙，重整旗鼓甚侣，重新出發(fā)怎诫！
