摘要：2020年的中考已經(jīng)落下帷幕哄芜，中考語文試題從命題方向到命題形式都有了變化。唯有認(rèn)清變化魔眨，找到變的根源舌剂，理順變與不變的關(guān)系裕便，方可決勝2021年中考请垛。本文從近年高考催训、中考語文考情分析入手，析變化宗收，明導(dǎo)向漫拭，轉(zhuǎn)理念。以課標(biāo)混稽、教材采驻、課堂為突破口，以學(xué)生為主體匈勋，立足為學(xué)而教礼旅，確定具體備課策略，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作洽洁，求變踐變痘系，以達(dá)到精準(zhǔn)備考之效果！
關(guān)鍵詞：為學(xué)而教诡挂；精準(zhǔn)備考碎浇；命題方向临谱；統(tǒng)編教材璃俗；核心素養(yǎng)
一、看變析變悉默，明導(dǎo)向
教育的根本任務(wù)是立德樹人城豁。教育部長陳寶生在《努力辦好人民滿意的教育》一文中指出“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)抄课、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的唱星，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。這進(jìn)一步回答了新形勢下教育培養(yǎng)什么樣的人跟磨、怎樣培養(yǎng)人间聊、為誰培養(yǎng)人這個重大問題。教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)抵拘。
高考改革上海哎榴、浙江試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)啟動改革的省份提供借鑒。進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍尚蝌，增加北京迎变、天津、山東飘言、海南4個省份衣形。推進(jìn)“新高考”考試內(nèi)容改革，更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題姿鸿、解決問題的能力谆吴，中考改革的步伐也緊隨其后。
2020年中招命題突出試題的能力立意及實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：從考記憶轉(zhuǎn)向考思維苛预，從考知識轉(zhuǎn)向考能力纪铺，從考知識轉(zhuǎn)向考素養(yǎng)。
注重了特定情境下素養(yǎng)的考查碟渺，即考查學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力鲜锚。具體到語文學(xué)科就是更加關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，考查語文核心知識和關(guān)鍵能力苫拍。
2020年河南中考語文試題著力體現(xiàn)并考查“語言”“思維”“審美”“文化”等學(xué)科素養(yǎng)芜繁，體現(xiàn)課標(biāo)“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界绒极、發(fā)展思維骏令、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”的要求。全卷兼顧記敘垄提、說明榔袋、議論、描寫等表達(dá)方式铡俐，全面考查理解凰兑、概括、分析审丘、鑒賞吏够、探究等關(guān)鍵能力，既關(guān)注整體感知理解滩报，又關(guān)注局部品味鑒賞锅知，引導(dǎo)學(xué)生在對整篇文章的理解、謀篇布局的梳理脓钾、語言文字的揣摩中解答相關(guān)試題售睹。例如，記敘文閱讀中：分條概括“我的太爺老師”的優(yōu)秀之處可训，分析作者是“如何表現(xiàn) ‘踏青’的快樂的”昌妹，分析文章組織材料的方法生真，探究作者的寫作意圖，分析局部的寫作思路捺宗，分析詳略處理柱蟀，從修辭角度賞析孟子散文的雄辯力量，分析重要詩句的作用等蚜厉。
面對這樣的變化长已，要有以變應(yīng)變的具體備考策略。
二昼牛、以變應(yīng)變术瓮，定策略
（一）研讀課標(biāo)，明確語文教育要求
溫儒敏教授曾說：“只有按照課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)來細(xì)化知識的掌握與能力的訓(xùn)練贰健，才能將這套教材落實(shí)到每個學(xué)生胞四。”無論語文教材如何改變伶椿，其“心”——課標(biāo)依舊不變辜伟，統(tǒng)編教材正像溫儒敏所強(qiáng)調(diào)的，回歸課標(biāo)脊另，按照課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練导狡。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），深入把握其精神實(shí)質(zhì)偎痛，站在振興國家與民族復(fù)興的高度旱捧，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)踩麦，以提高質(zhì)量為核心枚赡，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)素養(yǎng)，全面推進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展谓谦。
2.教師要明確語文課程性質(zhì)贫橙，以語文素養(yǎng)提升和立德樹人為核心任務(wù)，明確識字寫字茁计、閱讀料皇、寫作谓松、口語交際星压、綜合性學(xué)習(xí)五大板塊的目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行聽說讀寫的綜合學(xué)習(xí)鬼譬，提升學(xué)生能力娜膘。
3.語文教師要致力于將觀念的轉(zhuǎn)變落實(shí)到行動上，將新的課程理念融入到教學(xué)實(shí)踐中优质，將明確的課程目標(biāo)體現(xiàn)在教學(xué)過程里竣贪，做一個課程改革的實(shí)踐者和探索者军洼。?
（二）解析教材，建構(gòu)語文課程體系
1.準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材編寫意圖與思想
中考變化方向在哪里?它就在落實(shí)統(tǒng)編教材上演怎。中考考什么?怎么考?答案就在現(xiàn)行教材匕争。中考的功能除了服務(wù)選拔外，還有一個重要功能就是導(dǎo)向教學(xué),因此爷耀，通過中考命題的變化引導(dǎo)廣大師生關(guān)注統(tǒng)編教材的變化甘桑。認(rèn)真在課堂教學(xué)中用統(tǒng)編教材培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng),是教材編者、中考命題人的愿望,所以歹叮，要認(rèn)真研讀《教師教學(xué)用書》編寫說明跑杭，準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材編寫意圖與思想，是精準(zhǔn)備考的舵手和指路明燈咆耿。
2.深入研讀教材德谅，建構(gòu)語文課程體系
掌握并明晰暗含在教材中的編寫體例與思想，無疑是找到了應(yīng)對新中考變化的一個有效的復(fù)習(xí)思路與策略萨螺。但如果還停留在傳統(tǒng)意義的單篇教學(xué)上等于“穿新鞋走老路”窄做。英.懷特海在《教育的目的》中
指出：“學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路慰技。不讓知識僵化浸策，而要讓它生動活潑起來，這是所有教育的核心問題惹盼，教育的問題是如何讓學(xué)生借助樹木來認(rèn)識樹林庸汗。”因此,教師需要有大語文觀手报，在統(tǒng)攬六冊教材基礎(chǔ)上蚯舱，構(gòu)架教材體系，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律有梯度地掩蛤、系統(tǒng)地組織教學(xué)枉昏。如完成從單篇到多篇，再到課外閱讀的教材整合揍鸟；小說教學(xué)兄裂、回憶性散文等系列訓(xùn)練體系；指導(dǎo)學(xué)生繪制學(xué)習(xí)重點(diǎn)思維導(dǎo)圖等阳藻。目的立足學(xué)生的學(xué)晰奖，引導(dǎo)學(xué)生在新授課、中考復(fù)習(xí)時,整合教材,構(gòu)架知識體系腥泥，從面準(zhǔn)確把握中招備考的方向匾南。
（三）立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
教材是教學(xué)的重要憑借蛔外，課堂是教學(xué)的主陣地蛆楞，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開課堂溯乒，只有在精心設(shè)計的課堂活動中才能將我們預(yù)設(shè)的美好愿景得以落實(shí)和實(shí)現(xiàn)；教師的成長與發(fā)展離不開課堂豹爹，只有在課堂中才能豐厚自己的教學(xué)底蘊(yùn)裆悄，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓展自己的發(fā)展空間臂聋。因此灯帮，教師要利用好教科書，落實(shí)教材的基本要求逻住，立足課堂钟哥，憑借教材，精心設(shè)計瞎访，注重落實(shí)腻贰，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，促使學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展扒秸。在設(shè)計一堂課的教學(xué)時播演，要明確一篇文章的獨(dú)特之處和獨(dú)有教學(xué)價值，選取一到兩個重點(diǎn)伴奥，著力突破写烤。一堂課聽、說拾徙、讀洲炊、寫不可能面面俱到，我們應(yīng)該根據(jù)不同課文尼啡，不同學(xué)生暂衡，不同需求靈活設(shè)計。緊貼語言行走崖瞭，給學(xué)生具體的閱讀方法和閱讀策略狂巢，讓學(xué)生在我們的語文課上有例可學(xué)，有方可循书聚，學(xué)有所得唧领。我們要守正出新，將核心素養(yǎng)育人目標(biāo)落地課堂雌续，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的關(guān)鍵能力斩个。
（四）為學(xué)而教，全力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)備考
為學(xué)而教是相對于傳統(tǒng)意義的為教而教西雀，為知識而教而言萨驶。為學(xué)而教是為學(xué)生而教，為學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)而教艇肴，是對學(xué)生主體地位的真正尊重腔呜，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展是教學(xué)的全部理由和價值！
1.轉(zhuǎn)變觀念再悼，以學(xué)定教
不要總是站在教師教的層面來審視教學(xué)核畴，“有一種冷叫媽媽認(rèn)為你冷；有一種會叫老師認(rèn)為你會冲九！”很好地反映出教學(xué)中為教而教的現(xiàn)狀谤草。教師要站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)，要學(xué)會換位思考莺奸。例如：教學(xué)設(shè)計時要思考：每個教學(xué)環(huán)節(jié)中需要學(xué)生做什么（如講授時學(xué)生需要理解性傾聽）丑孩，要想讓學(xué)生高效地做到需要提供什么環(huán)境和條件？講授時要思考：學(xué)生有興趣聽嗎灭贷？容易把握住其內(nèi)在邏輯嗎温学？容易認(rèn)同和內(nèi)化嗎？可能會促進(jìn)其哪些方面的思考甚疟？會不會產(chǎn)生什么歧義和誤區(qū)呢仗岖？ 提問時要思考：學(xué)生能準(zhǔn)確把握問題含義嗎？會有歧義嗎览妖？問題難度適切嗎轧拄？學(xué)生需要多長時間思考？解答中會出現(xiàn)哪些困難讽膏？會出現(xiàn)多少種答案檩电？每種答案我如何指導(dǎo)，才能啟發(fā)學(xué)生府树？······
2.了解學(xué)情是嗜，分層落實(shí)
估算我們期望的班級均分，再此基礎(chǔ)上測算班級后進(jìn)生挺尾、中等生鹅搪、優(yōu)生應(yīng)各自達(dá)到的成績。
優(yōu)等生成績目標(biāo)要求達(dá)到90%以上遭铺，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)動力強(qiáng)丽柿、自覺性高，可適度放手魂挂，但需要指明方向甫题，提高要求，激發(fā)自我挑戰(zhàn)意識涂召，介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的好方法坠非，指導(dǎo)他們自我規(guī)劃復(fù)習(xí)方案；中等生要求達(dá)到70—80%果正，他們成績不穩(wěn)定炎码，處于搖擺之中盟迟。需要重點(diǎn)關(guān)注，指導(dǎo)方法潦闲、明確操作要求攒菠、步步監(jiān)督；學(xué)困生成績目標(biāo)在60—70%即可歉闰，因?yàn)樗麄儎恿θ跸街凇⑿判娜酢⒘?xí)慣差和敬、自控差凹炸。對待這類學(xué)生特別關(guān)愛，把“感同身受昼弟，真誠相待”當(dāng)作他們提高均分的“寶貝”啤它，做到簡化要求，趣味輔導(dǎo)私杜，耐心幫助蚕键。
切忌一個標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，要做到分層分步衰粹，精準(zhǔn)輔導(dǎo)锣光。
3.精選練點(diǎn)，錘錘有聲 結(jié)合中考梳理題型和知識點(diǎn)铝耻，查漏補(bǔ)缺誊爹，針對平時測試中的問題強(qiáng)化訓(xùn)練。要就學(xué)生答案的具體錯誤有針對性地瓢捉、直觀地频丘、具體地一對一糾錯，不能停留在教師自己分析泡态，要引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路搂漠。可以讓學(xué)生將答案板書于黑板后作分析某弦；或者讓學(xué)生對照參考答案自己先分析錯誤原因再來質(zhì)疑桐汤，教師針對學(xué)生提出的問題用答疑的方式糾錯。（學(xué)生一定要有糾錯本靶壮。）
4.凝神聚力怔毛，決勝中招
雷鋒同志有言：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進(jìn)總是單槍匹馬腾降，眾人先進(jìn)才能移山填海拣度。”教研組要做好整體規(guī)劃，越清晰越可操作越好抗果。不同輪次的復(fù)習(xí)規(guī)劃應(yīng)是體現(xiàn)螺旋式上升的趨勢筋帖，不是平面或板塊拼接。不同輪次應(yīng)有清晰具體的任務(wù)窖张，后一輪次任務(wù)應(yīng)基于前一輪次問題幕随，輪次轉(zhuǎn)換應(yīng)基于科學(xué)的學(xué)情分析蚁滋。所以教研組要統(tǒng)籌安排宿接，上下一心，凝神聚力辕录，團(tuán)結(jié)協(xié)作方能決勝中招睦霎。
三、求變踐變走诞，抓落實(shí)
復(fù)習(xí)備考的有效性最終要在復(fù)習(xí)考試的結(jié)果中體現(xiàn)副女！學(xué)生才是復(fù)習(xí)備考的主體！學(xué)生素養(yǎng)的提升是復(fù)習(xí)備考的出發(fā)點(diǎn)和歸宿蚣旱。
語文教育旨在教真善美之語碑幅，寫真生活之文，育真性情之人塞绿。教育的本質(zhì)就是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”中找到真正的著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)沟涨，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“要學(xué)我”的愿景！所以學(xué)生是幸福的异吻，我們就是快樂的裹赴；學(xué)生是進(jìn)步的，我們才是欣慰的诀浪；學(xué)生是優(yōu)秀的棋返，我們的教學(xué)才是成功的！
大道至簡雷猪，貴在堅持睛竣，世界上最遠(yuǎn)的距離就是從知到行的距離，任何科學(xué)的方法求摇、備考策略射沟，不去落實(shí)、不去堅持都等于零月帝。讓我們靜下心來躏惋，腳踏實(shí)地，把看似簡單的方法堅持好嚷辅，就一定能夠看到花開的那一天簿姨！
參考文獻(xiàn)
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