要求：
經(jīng)過第二周的學(xué)習(xí)量淌，
1.我對(duì)I的標(biāo)準(zhǔn)的理解是骗村？
2.我做的好的地方？可以更好的地方呀枢？
3.我的A2行動(dòng)計(jì)劃胚股？
1.【我對(duì)I的標(biāo)準(zhǔn)的理解】
【I】的標(biāo)準(zhǔn)有以下4個(gè)，分別是：
①詮釋：用自己的語(yǔ)言重述原文知識(shí)裙秋，不使用原文語(yǔ)句琅拌。之所以要用自己的話重述原文知識(shí)，我認(rèn)為是因?yàn)樵谑褂米约旱脑捴厥鲈闹R(shí)的過程中摘刑，組織語(yǔ)言的時(shí)候就是對(duì)原文知識(shí)的重新梳理與理解进宝，只有用自己的話表述原文知識(shí)，才能說明讀者能真正的理解了原文的意思枷恕。如果讀者還依然使用作者的原文語(yǔ)句即彪，那讀者學(xué)到的東西就不是自己的，而是照搬作者的活尊。這種照搬式學(xué)習(xí)方法容易遺忘所學(xué)知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者當(dāng)時(shí)所學(xué)到的東西都是作者的漏益，而不是學(xué)習(xí)者自己的理解或感悟蛹锰，所以解鎖I的時(shí)候要用自己的話重述原文知識(shí)，加深學(xué)習(xí)者記憶和理解绰疤。
②準(zhǔn)確：對(duì)原文相關(guān)知識(shí)能準(zhǔn)確重述铜犬；我認(rèn)為，在重述原文組織語(yǔ)言的時(shí)候轻庆，要能準(zhǔn)確重述原文的知識(shí)點(diǎn)癣猾。不然假如作者表達(dá)的是A想法，但是讀者理解出來的是B想法余爆，那作者與讀者之間就沒有共鳴了纷宇。若在理解原文的時(shí)候出現(xiàn)偏差，那RIA讀書法中接下來的A1蛾方、A2就是錯(cuò)的像捶，I是指導(dǎo)A1、A2方向的指針桩砰，對(duì)原文能正確的理解拓春，就像是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)企業(yè)制定的戰(zhàn)略計(jì)劃一樣重要，如果戰(zhàn)略計(jì)劃制定出現(xiàn)問題亚隅，那接下來的所有步驟都是錯(cuò)的硼莽，越努力越失敗。
③清晰：邏輯清晰煮纵，用詞準(zhǔn)確懂鸵；每一件事或者每一句話的表述都講究邏輯偏螺，邏輯不對(duì)聽眾就很難理解到底說話的人想表達(dá)什么意思。本來應(yīng)該先說A的但是你卻先說了B矾瑰，這樣的表述可能會(huì)搞得聽眾一臉蒙圈砖茸。能正確的理解原文后，用簡(jiǎn)單殴穴、精煉的語(yǔ)言將自己理解的原文知識(shí)表述出來也是很重要的凉夯。中國(guó)語(yǔ)言博大精深，用詞不準(zhǔn)確表達(dá)出來的意思就容易被誤解采幌，所以重述原文的時(shí)候要邏輯清晰劲够，用詞準(zhǔn)確。
④致用：將原文總結(jié)或加工出明確具體的操作方法或建議步驟休傍。RIA學(xué)習(xí)法是以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)法征绎，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己并能得到相關(guān)解決問題的辦法。學(xué)習(xí)可以拆開來理解磨取，學(xué)是為了接受知識(shí)人柿，習(xí)是要練習(xí)和鍛煉所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)合并起來就是為了接受新知識(shí)忙厌，并不斷將新知識(shí)進(jìn)行練習(xí)的過程凫岖。所以所學(xué)的東西都要能用到工作或者是生活中才是有用的，致用是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)逢净。
⑤常見誤區(qū)：附會(huì)舊知哥放。在解鎖I的過程中，其實(shí)很多道理和很多知識(shí)點(diǎn)讀者都會(huì)爹土，所以容易出現(xiàn)將原文重新解釋一遍的情況甥雕。就像我在第一點(diǎn)說到的一樣，如果只是將原文再次的解釋一遍胀茵，那原文中的東西就永遠(yuǎn)是作者自己的社露，而不會(huì)變成讀者的。
2.【我做的好的地方琼娘？可以更好的地方呵哨？】
（1）我做的好的地方：
①在解鎖I的過程中我沿用了解鎖A技能的方法，在解鎖I之前心里默默的過一遍I技能的要求轨奄，按照要求解鎖I技能孟害，這樣可以加深對(duì)I標(biāo)準(zhǔn)的理解和記憶，而且不會(huì)出現(xiàn)遺漏挪拟。
②在解鎖I的時(shí)候我常常帶著問題看原文挨务，原文主要表達(dá)了什么內(nèi)容（what），原文為什么會(huì)這樣說，這樣說是為了解決什么問題（why）谎柄，如果真的是為了解決問題丁侄，那有沒有說明該怎么解決這個(gè)問題，步驟是什么朝巫，內(nèi)容是什么鸿摇，注意事項(xiàng)是什么等等（how）。
③如果原文中有說明該如何解決這個(gè)問題劈猿，那解決步驟分別是什么拙吉，分條理進(jìn)行說明。為了能更好的加深理解揪荣，在每一條的步驟后面都列舉一個(gè)小案例筷黔。
（2）我做的不好的地方：
第一次作業(yè)解鎖I的過程中，重述原文的時(shí)候表達(dá)感覺像是重新解釋了一遍原文仗颈，沒有案例佛舱，顯得很生硬，沒有溫度挨决。以后在解鎖I的時(shí)候要注意避免再次出現(xiàn)這個(gè)問題请祖。
3.【我的A2行動(dòng)計(jì)劃】
我的A2計(jì)劃：
①當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)，用非暴力溝通法與系統(tǒng)供應(yīng)商進(jìn)行溝通脖祈；
②用非暴力溝通法表達(dá)感謝肆捕，給男朋友制作圣誕節(jié)卡片并告訴我對(duì)他的感謝；
③用精心會(huì)話的方法與男朋友進(jìn)行日常溝通撒犀，眼神溝通、專注掏秩、不打斷等等或舞；
④工作中用3回合道歉法處理工作中由于失誤造成的問題。
以上①③④已執(zhí)行蒙幻，②暫未執(zhí)行映凳。
