別以為我們的行為思想，都是我們的大腦下意識(shí)的行為。因?yàn)橐刃浚四X很容易在你毫無(wú)知覺(jué)的情況下资昧，被各種各樣的因素所誤導(dǎo)。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)格带，人們會(huì)被毫不相關(guān)的因素影響。
例如屈呕，找兩組人做實(shí)驗(yàn)棺亭。分別問(wèn)他們兩個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為自己的幸福指數(shù)是多少嗽桩？在過(guò)去的一周你約會(huì)了幾次凄敢？
第一組，先問(wèn)幸福指數(shù)扑庞，再問(wèn)約會(huì)次數(shù)拒逮。第二組，先問(wèn)約會(huì)次數(shù)岂昭，再問(wèn)幸福指數(shù)约啊。
神奇的是，明明約會(huì)次數(shù)和幸福指數(shù)并無(wú)直接關(guān)系记盒。但是外傅，在第二組當(dāng)中萎胰，約會(huì)次數(shù)多的，給出的幸福指數(shù)就越高技竟。而在第一組當(dāng)中榔组，就完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
因?yàn)榧焯担?dāng)問(wèn)題這樣排序攀细，第二組的人就無(wú)意識(shí)地把約會(huì)次數(shù)和幸福指數(shù)關(guān)聯(lián)了起來(lái)爱态。
同樣的問(wèn)題，只是問(wèn)的順序不同俭识，就莫名其妙被影響洞渔，得出的結(jié)論截然不同。
另外還有一個(gè)例子堤瘤。也是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)浆熔。讓兩組大學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)。第一組慎皱，讓他們閱讀一篇關(guān)于老人的報(bào)導(dǎo)茫多。第二組，讓他們閱讀一篇關(guān)于教授的報(bào)道夺欲。
然后今膊，讓他們做同樣的一組動(dòng)作万细。發(fā)現(xiàn)之前閱讀和老人相關(guān)報(bào)導(dǎo)的大學(xué)生赖钞，行動(dòng)較另一組變得遲緩雪营。
再讓他們同時(shí)做一組智力題献起。
則之前閱讀和教授相關(guān)報(bào)導(dǎo)的大學(xué)生镣陕，在做智力題時(shí)的表現(xiàn)谴餐，較另一組岂嗓，更為出色厌殉。
顯然侈咕，這兩組大學(xué)生都不知不覺(jué)被之前閱讀的內(nèi)容所影響。這種影響毫無(wú)道理可言楼眷。但就是存在桥状。
所以硝清，盡量多接觸正面的，你希望的那類信息士飒。讓它們?cè)诓恢挥X(jué)中正面塑造自己。
