今天這本書的感想不是我寫的，但是我在喜馬拉雅聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)的課程奏寨，主講人分享的概況，講述我們讀書的方式方法鹰服，希望和大家一起分享一下病瞳，也許你已經(jīng)掌握了，但方法不同悲酷，也許你能get到不同的觀點(diǎn)呢套菜！我自己讀的是，顛覆平庸设易，還沒(méi)結(jié)束逗柴，剛一章節(jié)，把自己畫的視覺(jué)筆記圖分享一下顿肺。
書名：《如何閱讀一本書》
主講人簡(jiǎn)介：管理咨詢顧問(wèn)戏溺，前五百?gòu)?qiáng)戰(zhàn)略。
在閱讀一本書的時(shí)候屠尊，慢不該慢到不值得旷祸，快不該快到有損于滿足與理解。
精華筆記
一知染、什么是閱讀
1肋僧、閱讀的目標(biāo)
1）為獲得資訊而讀——這樣的閱讀，能增加我們的資訊控淡，卻不能增加我們對(duì)現(xiàn)實(shí)和規(guī)律的理解
2）為求得理解而讀——試著去讀一些你并不了解的東西嫌吠，通過(guò)向“更高桿”的人去學(xué)習(xí)，得到全新的或是更高層次的啟發(fā)掺炭，透過(guò)閱讀提升自己
3）為求娛樂(lè)而讀
2辫诅、主動(dòng)VS被動(dòng)
很多人認(rèn)為，相對(duì)于寫和說(shuō)涧狮，聽(tīng)和讀這種攝取信息的活動(dòng)是被動(dòng)的事
其實(shí)炕矮，閱讀是一件主動(dòng)的事情，就好像棒球里的接球手一樣者冤，不是因?yàn)槟愕呢?zé)任是接收肤视，你就是被動(dòng)的。
寫作和閱讀也像擊球和接球一樣涉枫，是由雙方主動(dòng)共有的過(guò)程邢滑，閱讀越主動(dòng)，效果越好愿汰。
和擊球與接球一樣困后，閱讀也是需要技巧的乐纸。
3、對(duì)待閱讀的態(tài)度：閱讀即學(xué)習(xí)
1）指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)
2）自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)
A.主動(dòng)閱讀者的四個(gè)基本問(wèn)題：
整體來(lái)說(shuō)摇予，這本書到底在講什么汽绢？
具體來(lái)說(shuō)，作者在每一部分是怎么說(shuō)理的侧戴？
作者說(shuō)的有道理嗎宁昭？
這本書跟你有什么關(guān)系？
B.主動(dòng)記筆記的習(xí)慣
做筆記的作用——在閱讀時(shí)保持清醒救鲤，幫助思考與梳理作者的想法久窟，寫下感想幫助你內(nèi)化作者的思想。
三種筆記的方法——辯證筆記（針對(duì)一個(gè)主題本缠，一場(chǎng)討論的筆記）斥扛；結(jié)構(gòu)筆記（記錄一本書的架構(gòu)，不涉及細(xì)節(jié)）丹锹；概念筆記（記錄作者提出的概念與觀點(diǎn)）
二稀颁、閱讀的層次
1、層次一：基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練楣黍、識(shí)字?jǐn)嗑湄以睢⒑?jiǎn)單的信息
初步的閱讀技巧、這句話在說(shuō)什么租漂、逐字逐句理解文章的意思
基礎(chǔ)閱讀的方法：
1）閱讀準(zhǔn)備階段：識(shí)字與斷句
2）學(xué)習(xí)讀簡(jiǎn)單的讀物
3）快速建立字匯：根據(jù)上下文阶女，理解不懂的詞語(yǔ)
4）成熟階段：理解作品的觀點(diǎn)，比較作品的觀點(diǎn)
2哩治、層次二：檢視閱讀
在有限的時(shí)間內(nèi)秃踩，完成一本書的閱讀，梳理書籍的骨架
檢視閱讀的方法：
1）有系統(tǒng)的瀏覽或略讀（更適用于說(shuō)理性作品）
2）快速粗讀（更適用于文學(xué)作品）
3业筏、層次三：分析閱讀
全盤的憔杨、完整的、優(yōu)質(zhì)的閱讀蒜胖。
分析閱讀的方法：
1）第一階段：找出一本書在談什么
2）第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容
3）第三階段：評(píng)價(jià)一本書
4）第四階段：輔助閱讀
4消别、層次四：主題閱讀
對(duì)一個(gè)特定的主題，找到應(yīng)該讀的是哪些書台谢。
主題閱讀的方法：
1）步驟一：找到相關(guān)的章節(jié)
2）步驟二：帶引作者與你達(dá)到共識(shí)
3）步驟三：理清問(wèn)題
4）步驟四：界定議題
5）步驟五：分析討論
三寻狂、閱讀與成長(zhǎng)
1、好書能給我們什么幫助朋沮？
1）提升閱讀技巧
2）更好的了解這個(gè)世界以及自己
2荆虱、書的金字塔
1）99%的出版物，對(duì)你來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)幫助的
2）對(duì)你有幫助的那金字塔尖的書，是需要你用嚴(yán)苛的技巧去閱讀怀读、分析、筆記甚至重讀的
3骑脱、信息化時(shí)代的閱讀
