一.早參語

1.大家分享滚朵，陳老師回應(yīng)冤灾；

? ? ? ? 不猜呢，就是我們在平時的生活當(dāng)中呢辕近，很多時候呢韵吨，在沒有看到一個客觀事實之前，我們已經(jīng)開始去判斷貼標(biāo)簽移宅，并且開始去想對方是怎么樣子的归粉，是不是因為什么呀，然后給我們自己產(chǎn)生了無故的很多的困擾漏峰，那這個困擾背后呢糠悼，其實是有產(chǎn)生原因的，那我先賣給關(guān)子浅乔。

二. 昨天的復(fù)盤和作業(yè)分享：

? ? ? 昨天我們講的是什么呢倔喂？

昨天我們講的是：是作為一個老師，或者作為媽媽靖苇，當(dāng)一個孩子表現(xiàn)出了某一種特質(zhì)席噩，使它具有什么樣的人格風(fēng)險？這種人格風(fēng)險呢贤壁？會導(dǎo)致他什么力的缺失悼枢？這樣一個力的缺失，背后的本質(zhì)是什么脾拆？是孩子什么感的喪失馒索？那如果想培養(yǎng)孩子這樣的感莹妒？父母應(yīng)該怎么做？

2.第二個問題是：接納不是因為孩子做得好绰上，我才接納他旨怠，不是因為做孩子做的符合我的預(yù)期，我才接納他渔期。

3.沒有交作業(yè)：剛才呢有老師說不好意思运吓，昨天晚上沒有交作業(yè)啊，我想告訴大家呢疯趟，大家不用不好意思拘哨。我沒有帶任何的情緒，就是我接納大家信峻，但是我不接納大家倦青，這個沒做作業(yè)這件事情，或者說遲到這件事情盹舞，還有沒簽退产镐，呃累計四次，嗯不提醒大家的情況下踢步，把大家請出群癣亚。啊這個不帶情緒，嗯获印，為什么一定要按原則辦事呢述雾？這就到了我們今天的這個課程啊，相信學(xué)完今天的課程兼丰，大家就會明白按照原則辦事有多么的重要玻孟。

三.覺察力的那我們今天的課程呢，是培養(yǎng)孩子的覺察力鳍征。

1.故事：

好黍翎，我想問，我想問一下大家艳丛，大家怎么看待這樣的一個孩子的啊匣掸。一個孩子在幼兒園，別人都在排隊玩滑梯的時候氮双，他總是要他先玩兒旺聚。就他不排隊，他要進(jìn)去他先玩眶蕉。當(dāng)別的孩子中午都開始吃飯了以后，他還在那兒玩兒滑梯唧躲，好造挽，

2.提問：我想問一下大家這個孩子是什么問題碱璃？背后產(chǎn)生的是什么原因？大家在評論區(qū)可以發(fā)表一下看法……

學(xué)員答：有老師說：秩序感…沒有我規(guī)則…沒有秩序感…嗯沒規(guī)矩…大家特別好啊饭入，大家發(fā)現(xiàn)問題了嵌器，就是秩序感。

那我就想告訴大家啊谐丢，為什么會出現(xiàn)秩序感缺失呢爽航？

大家覺得一個孩子為什么會出現(xiàn)秩序感缺失？請繼續(xù)在評論區(qū)回應(yīng)我……

學(xué)員答：沒有及時建立規(guī)則啊乾忱，家長沒有引導(dǎo)非常好啊讥珍，沒有建立孩子的原則。

3.提問：我想問一下怎么建立孩子的原則窄瘟？我們第二課呢衷佃，叫做培養(yǎng)孩子的覺察力，那覺察力背后呢蹄葱，有一個衡量孩子的是否具有覺察力的一個特性氏义。

這個人格特性呢，叫做敏感性图云。衡量孩子覺察力的人格特性叫做敏感性惯悠。

四.敏感性

敏感性的正向表現(xiàn)是什么挟憔？

1.提問：大家告訴我敏感性的正常表現(xiàn)是什么休傍？請大家在評論區(qū)回應(yīng)一下……

學(xué)員答：平靜，嗯伏伐，適應(yīng)能力強帕翻，非常平靜溫柔而堅定鸠补，嗯，特別好啊哦嘀掸，

2.提問：我想問一下大家紫岩，是不是孩子越敏感越好？

學(xué)員答：不是…非常好啊睬塌，大家掉到這個誤區(qū)當(dāng)中啊泉蝌，我之前，嗯揩晴，對于這件事情的理解也是這樣的勋陪，就不是越敏感越好。

3.提問：我現(xiàn)在問一下大家硫兰，當(dāng)一個人其他的人格特質(zhì)都非常健全诅愚，對一件事情越能夠看清他的本質(zhì)，越能夠覺察到它的細(xì)節(jié)劫映，是不是越好呢违孝？

就當(dāng)他其他人格健全刹前，就不會胡思亂想，他真正的看清楚這件本質(zhì)了雌桑，對一件事情把握得越細(xì)節(jié)喇喉，對一件事情看清他的本質(zhì)的能力，當(dāng)然是越強越好校坑。

4.提問：如果其他人格特性不健全呢拣技？比如說他看到了一點，他也能注意細(xì)節(jié)耍目，但是呢膏斤，他內(nèi)心的對這件事情，看得又不夠深入和徹底制妄，它自己就會胡思亂想掸绞，包括他沒有能力匹配的時候，他反而會產(chǎn)生焦慮耕捞、多疑和猜測衔掸。

5.提問：那敏感性的負(fù)向特性是什么呢？就一個人不夠敏感俺抽，它會出現(xiàn)什么問題敞映？就對一件事情他并沒有很深入的看法，他可能只能感受到一點兒磷斧，根本看不清事物的本質(zhì)是什么振愿。

敏感性的正向的表現(xiàn)呢，就是平靜而堅定弛饭，如果一個人對一件事情真的能夠看清晰冕末，把握到每一個細(xì)節(jié)和尺寸，它就會平靜而堅定侣颂，因為他胸有成竹档桃，他已經(jīng)看清楚了。

如果他不夠敏感呢憔晒，它會兩種情況藻肄，第一種呢，就是敏感而焦慮拒担，他沒有能力匹配嘹屯，也看不清他的本質(zhì)，他就會特別的焦慮从撼。遇到一件事情他就會不開心啊州弟，然后會擔(dān)心啊，另外一個呢就是放縱。

敏感的另一個負(fù)面特性就是放縱啊呆馁，就這件事情桐经，我徹底沒有辦法，我什么都不管啦浙滤，我也看不清他的本質(zhì)，我想怎么做就怎么做气堕。

大家看到了我剛才舉的這個幼兒園的這個孩子的案例了纺腊，對吧？它體現(xiàn)出來的其實就是放縱茎芭。就是他不管別人揖膜。他就要先玩兒，或者別人都要吃飯的時候梅桩，他還要玩啊壹粟，就是敏感性不夠。

五.秩序感缺少的表現(xiàn)

那么我們要培養(yǎng)孩子的覺察力宿百，我們要培養(yǎng)他的什么感呢趁仙？這個孩子，他為什會老是想插隊垦页，他背后最本質(zhì)的原因：就是秩序感缺失雀费。

1.提問：大家告訴我，你生活當(dāng)中遇到秩序感缺失的人痊焊，他是什么狀態(tài)嗎盏袄？

嗯，沒有原則薄啥，老好人啊辕羽，

還有一個非常典型的表現(xiàn)是什么呢？就是不孝敬自己的父母垄惧。

一個不孝的人原來他是秩序感缺失刁愿，大家能告訴我，為什么是秩序感缺失嗎赘艳？大家能不能告訴我一下你是怎么理解的酌毡？

一個人的心目中啊，對親情關(guān)系啊蕾管，應(yīng)該是有一個次第的把握枷踏，對做事情的輕重緩急的程度，包括關(guān)系的程度掰曾，也要有一個次第的把握旭蠕。秩序感缺失的人呢，他是沒有次第的把握的。

他對外人可能特別的好掏熬，但是對自己的家人佑稠，父母可能就反而不好，是因為他沒有秩序感旗芬，對舌胶，他沒有把父母和孩子站對位置。

秩序感缺失的人疮丛，還有這樣的一個特點啊幔嫂，你看到一個人，他總是不分場合誊薄，他總是不知道在這個場合當(dāng)中我應(yīng)該怎么做履恩，我列舉了一個典型的例子啊，總是說錯話呢蔫，這個人呢切心，秩序感缺失。

那秩序感缺失我們應(yīng)該怎么去做呢片吊？

五.如何培養(yǎng)秩序感绽昏？

1.就是在孩子兩歲的秩序敏感期的時候，要盡其可能地滿足他的這種秩序的一個建立定鸟，維護(hù)他這個秩序的建立而涉。

這是在早教的角度。

2.我們再大一點联予，或者說呢啼县，是不是在兩歲敏感期，你給一個孩子秩序感就一勞永逸了呢沸久？

嗯季眷，這是一個很關(guān)鍵的時機啊，那一個父母怎么做卷胯，孩子才能有秩序感呢子刮？

3.提問：大家告訴我怎么培養(yǎng)？請在評論區(qū)回應(yīng)…

平時有原則…以身作則窑睁，以身作則挺峡。有什么呀，才叫以身作則担钮，按原則辦事橱赠，對的，這是一個答案啊箫津。

秩序感其實就是該放的位置要放對位置啊狭姨，這個是非常關(guān)鍵的宰啦，就該怎么樣，必須要怎么樣饼拍，這是在培養(yǎng)我的秩序感赡模，這是培養(yǎng)我的原則性。

4.秩序感如何錯亂或破壞的师抄？

在孩子的眼中漓柑，特別是在秩序敏感期童幼年的時候，他發(fā)現(xiàn)叨吮，今天爸爸開心的時候欺缘，讓我玩兒手機了，明天不開心不讓我玩兒手機了挤安，然后這個原則到底是怎么做的，孩子大腦中一片錯亂丧鸯。

于是乎呢蛤铜，孩子就沒有秩序感了，還有丛肢，說好了不能吃冰涼的東西围肥，但是呢，他一哭鬧蜂怎，爺爺奶奶就說穆刻，給你吃，吃冰涼的這件事情不重要杠步，重要的是呢氢伟，它的規(guī)則和原則，尤其是約定好的規(guī)則一直被打破幽歼。

這樣這個孩子就知道朵锣，他只要鬧一鬧或者怎么樣，他就可以得到甸私，或者說他內(nèi)心就不知道到底這我們所約定的原則是不是應(yīng)該遵守诚些。

這件事情呢，對于孩子影響非常大皇型，所以要培養(yǎng)孩子的秩序感呀诬烹，背后有一個核心，有一個核心就是什么呀弃鸦，就是媽媽按照原則辦事绞吁，這是我們的落地方案。一個孩子的覺察力來源于能不能給到他的秩序感寡键，給到孩子秩序感的背后的核心的落地方法就是掀泳。

媽媽按照原則辦事雪隧。

六.怎么按照原則辦事？

1.故事：孩子跟著你去超市的時候员舵，特別特別喜歡一個玩具脑沿，他非得要玩具的時候，大家過去是怎么做的马僻？特別想要的時候庄拇，

2.提問：大家是怎么做的？大家可以回應(yīng)我一下啊韭邓。

買了措近，嗯，非常好

去超市之前：說好不買就一定不買

是的女淑，如果雙方達(dá)成的協(xié)定瞭郑，就是大家在過去，比如說家庭會議當(dāng)中鸭你，達(dá)成類似協(xié)議屈张。

我們說好怎么做，就怎么做做袱巨，買和不買都不一定對阁谆。

3.原則：就是媽媽按照原則，這個原則是誰來制定的愉老？不是媽媽說了算场绿，一定是大家通過協(xié)商，共同決定的嫉入。

七焰盗，情景拒絕法

1.孩子撕書撕畫，請問：是不是要接納呢劝贸？

現(xiàn)在我告訴大家姨谷，接納的是孩子這個人，以及他的感受映九，和他即將產(chǎn)生的情緒梦湘。接納呢，并不是撕書這件事情件甥，所以當(dāng)我們遇到捌议，一方面我們想接納這個孩子，想給予他足夠的安全感引有，第二呢瓣颅，我們還要給予他一定的秩序感的時候應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做好呢譬正？今天分享的叫做情景拒絕法宫补。

這個情景拒絕法呢檬姥，它有三個要點。

第一個：態(tài)度極其溫柔粉怕。始終是微笑著健民，始終是微笑的。

第二：語氣極其堅定的贫贝，沒有商量的余地秉犹。

當(dāng)孩子特別哭鬧的時候，我對你的感受稚晚，我對你這個孩子崇堵，我是極其肯定的，但是對于這件事情是不可以客燕。

第三個核心：動作是示愛的鸳劳，這是愛的動作，可能摸摸他的頭啊也搓，或者擁抱他棍辕。

2.情景模擬：我們舉一個案例，就是玩手機這個問題还绘，來進(jìn)行一個模擬。現(xiàn)在呢栖袋，你的孩子正在玩兒手機拍顷，大家會怎么做？

大家會怎么做塘幅？

我需要一位老師和我配合一下昔案，哪位老師愿意和我互動？

好电媳，那我們進(jìn)行一個模擬啊踏揣。

你剛才給我提供了一個方案，給我約定時間匾乓，我現(xiàn)在是孩子捞稿。

就看看五分鐘好不好，好的好的好的拼缝，現(xiàn)在五分鐘過去了娱局。

嗯，我是會提前就跟他說咧七，我說還有一分鐘時間就到了衰齐，我們就要關(guān)電視，嗯继阻，好媽媽耻涛，又過了一分鐘時間到了废酷。

我還在這玩。

媽媽帶你去別的地方玩兒玩兒好不好抹缕？

我就想看一會兒手機澈蟆。

你不用跟我說這么多，我現(xiàn)在想看手機歉嗓。

我約丰介，我們約定好五分鐘，但是我現(xiàn)在還想玩兒鉴分，我想玩兒哮幢，我還在玩。

掛不掛志珍？

嗯橙垢，我有時候會強行把電視關(guān)掉，然后把他抱走伦糯。

對吧柜某。

好，所以你的約定時間是無效的敛纲。

好劉穎你打開視頻喂击。

好，謝謝淤翔。

謝謝小米哈翰绊。

打開視頻。

你也說約定時間旁壮？

好监嗜，我們約定好時間到了，我還在玩手機抡谐。

孫老師裁奇，我的分享就到這里。

還有一分鐘時間就到了麦撵，那就要關(guān)電視刽肠，嗯，好免胃，媽媽好五垮，又過了一分鐘，時間到了杜秸。

我還在這玩放仗。

媽媽帶你去別的地方玩玩好不好？

好撬碟，我就想看一會兒手機诞挨。

這種糾纏的關(guān)系也也經(jīng)常會發(fā)生莉撇。

尤其是老二。

嗯惶傻，你不用跟我說這么多棍郎，我現(xiàn)在想看手機。

怎么辦银室？

我想開涂佃。

怎么辦接下來。

我約蜈敢，我們約定好五分鐘辜荠，但是我現(xiàn)在還想玩，我想玩兒抓狭，我還得玩兒伯病。

掛不掛？

嗯否过，我有時候會強行把電視關(guān)掉午笛，然后把他抱走。

對吧苗桂。

好药磺，所以你的約定時間是無效的。

好劉穎你打開視頻煤伟。

好与涡，謝謝。

謝謝小米哈持偏。

打開視頻。

你也說約定時間氨肌？

好鸿秆，我們約定好時間到了，我還在玩手機怎囚。

我會跟孩子說卿叽，咱們得說好像說要，如果你這次恳守，呃考婴，沒有按時間完成了，沒有按時間規(guī)定的話催烘，那下次我就不會再同意你玩兒的沥阱。

我不管，我現(xiàn)在就想玩手機伊群。

那你就是沒有信用考杉，沒有信用了策精，下次的話，我這次我可以可以可以拿崇棠，但下次我絕對不會讓你玩的咽袜。

然后我還會跟他說，說話要算數(shù)枕稀。

因為你是個男子漢询刹。

我不管，我就要玩手機萎坷。

就要玩兒凹联。

基本上。

這種情況我們都是奢華食铐，能算折就五分鐘匕垫，就五分鐘，對虐呻。

15分可以象泵。

五分鐘。

不可以斟叼。

瑪莎偶惠。

立刻馬上給我。

我就五分鐘就五分鐘好不好朗涩。

不可以忽孽，我明天不玩兒了行不行，明天我不玩了不行不行谢床。

可是我上次多玩兒五分鐘你都愿意了兄一。

那也不可以，今天不可以就是不可以识腿，以后也是不可以出革，為什么你說不可以就可以，為什么要聽你的渡讼？

因為因為咱們已經(jīng)規(guī)定好的骂束。

不，我明天不玩兒了成箫。

不可以展箱，明天是明天，明天咱們是明天的規(guī)矩蹬昌，明天咱倆是怎么約好的混驰，就按怎么來，五分鐘好不好。

不可以账胧。

好掛了啊嗯竞慢，大家記住，大家來我們來了解剛才這個核心啊治泥。

他這里邊有兩個錯誤啊筹煮，第一個就是他的表情，已經(jīng)陷入到對立當(dāng)中了居夹，第二個呢败潦，就是他陷入對話當(dāng)中。

我們怎么來做白贾劫扒？第一個語氣極其堅定，表情極其溫柔狸膏。

然后呢沟饥，動作還要是愛，大家記住我要要手機的時候怎么做呢湾戳？不要去抓剛才那個第一個就是呃小米也說了贤旷，他會強行關(guān)掉電視，這時候我們要手機的方式是張開雙手砾脑。

大家記住啊幼驶，不是這樣往后喇，是張開雙手韧衣。

張開雙手盅藻，讓孩子自己拿過來。

如果孩子自己不拿過來呢畅铭？那如果孩子都放到你的手上氏淑，又想往回拉的時候，大家記住這時候不要搶硕噩。

不要進(jìn)行一個對抗假残。

不要陷入到對抗當(dāng)中。

就等著它自己放榴徐。

第三個一個核心要點就是不要陷入到對話當(dāng)中，大家記住啊匀归，你是講過孩子的坑资，或者說你這段時間可以講過孩子，你下一段時間試講不過孩子的穆端。

如果大家做不到我這個情況袱贮，只會形成兩種結(jié)果，第一種結(jié)果呢体啰，就是呃攒巍，就是剛才就是我講的很多媽媽就給他了這個手機嗽仪。

第二個呢，就是強行拿走柒莉，就是讓孩子感受非常不好闻坚。

比較強勢的這種做法哈，呃兢孝，然后呢窿凤，所以呢要結(jié)合起來，對于孩子是表情溫柔跨蟹，語氣堅定雳殊，不陷入對話當(dāng)中。

不陷入對話是一個核心窗轩，大家記住夯秃，不能孩子說就五分鐘就五分鐘。

15分鐘啊痢艺。

好了仓洼。

然后呢，線路對話常見的就是我們說好了的腹备。

第二個呢衬潦，就是直接搶啊，媽直接搶過來植酥。

這里邊有個要點镀岛，就是什么是規(guī)則，規(guī)則是誰來制定的友驮，來大家告訴我漂羊，從評論區(qū)告訴我按原則辦事，這個原則是什么卸留，這個規(guī)則是誰來制定的走越，大家在評論區(qū)告訴我啊。

提前約定的耻瑟，嗯旨指。

很好喳整。

這個規(guī)則不是由孩子指定谆构，也不是由我作為母親框都，大家如果能夠去做家庭會議，大家都坐在這兒摸屠，而且呢一種非常好的方式去制定這個規(guī)則皂吮，然后呢戒傻，制定出來以后呢，大家都要去遵守蜂筹。

當(dāng)孩子知道這件事情是不應(yīng)該的事情的時候需纳，我們這時候就是培養(yǎng)他秩序感非常好的一個方式啊。這孩子已經(jīng)認(rèn)同了艺挪，知道應(yīng)不應(yīng)該的這樣一個內(nèi)容啊不翩，就達(dá)成一致的內(nèi)容。

我給大家講最后一個點：

就孩子怎么都不給你麻裳。

大家無非就兩種情況口蝠，第一種方法情況就是。

我放棄了津坑，我也不理他了妙蔗。

但是這時候你還是破壞了原則。

放棄這種處理事情的方式疆瑰，本身就不利于孩子以后的處事模式的構(gòu)建眉反。

因為這是逃避和疏離性的方式。另外一種呢穆役，就是孩子這個手機拽寸五，就是還是要轉(zhuǎn)過來救救孩子，就不給你耿币，你怎么不你怎么做梳杏，我告訴大家啊，這個時候拽也要拽過來淹接，但是這是最后一招十性。

那最后一招實在不行也得轉(zhuǎn)過來，你要告訴她塑悼，這個世界的這樣的一個秩序就是這個樣子的劲适，就是要按照原則辦事情，最后拽也要拽過來拢肆，但是記住啊减响。

不管是你拽過來，還是最后孩子生氣把手機摔掉了郭怪。

你也不能讓他繼續(xù)玩啊支示，如果已經(jīng)約定好，這個時候呢鄙才，你怎么辦呢颂鸿？

你得這個時候給他一個擁抱。

這個擁抱大家記住啊攒庵，這個擁抱有兩種情況啊嘴纺，我后面會給大家講，第一種情況呢就是浓冒。

你這個時候的情緒栽渴，你這時候的感受，爸爸媽媽是接納你的稳懒。

啊闲擦，是接納你的，是理解你的场梆，我接納的墅冷，是你的擁抱，嗯或油，我擁抱你的張開雙手寞忿。

抱抱她。

啊顶岸，或者張開雙手腔彰，等著他走過來，步行走過去抱抱她蜕琴。

啊萍桌，抱抱孩子，拍拍他凌简。

就是媽媽懂你上炎，媽媽理解你的情緒，媽媽也是愛你的雏搂。

這是第一個方式啊藕施，第二個方式呢，就張開手等著他去報凸郑。

就是讓孩子感受到媽媽也沒辦法裳食，對不起，媽媽必須要按照原則辦事芙沥，但是媽媽沒有辦法诲祸，媽媽很無力浊吏。

所以媽媽轉(zhuǎn)過來，激發(fā)孩子對媽媽的理解和愛救氯，激發(fā)孩子對于別人無力的一種同情找田、同理和愛。

所以記住啊着憨，最后轉(zhuǎn)過來或者孩子摔掉了墩衙，立馬給他一個擁抱。

立馬給他一個擁抱甲抖，抱抱他啊漆改，然后呢，接納他准谚，同時呢挫剑，呃，另一種層次就是媽媽需要你保護(hù)柱衔。

八. 作業(yè)……