一個(gè)學(xué)期匆匆而過嫡霞，每天都浸在教學(xué)和班級(jí)管理中各種繁瑣而具體的事務(wù)里忙碌瓶埋，反思少，規(guī)劃少诊沪，隨筆更是寫得少养筒，若用一個(gè)字或詞來總結(jié)一個(gè)學(xué)期，就用“磨”吧端姚。
帶這一班學(xué)生晕粪，已經(jīng)一年，第一個(gè)學(xué)期是師生間互相了解和發(fā)現(xiàn)的過程渐裸，下半學(xué)期則是師生相互適應(yīng)的“磨合期”巫湘。明顯感受到下半學(xué)期學(xué)生的狀態(tài)沒有第一學(xué)期那么拘謹(jǐn)了装悲，課堂上放的開了，課堂氛圍活躍尚氛，課下也更加放松了诀诊。我比較喜歡學(xué)生這種松弛的狀態(tài)，課堂上大家思維活躍阅嘶，敢于探索属瓣，課下經(jīng)常和我聊天，讓我能夠更加真實(shí)的了解他們讯柔，走近他們抡蛙。但是隨之而來的問題就是孩子們有時(shí)過于隨便了。比如說魂迄，在我的課堂上還好粗截，但是聽任課老師和班委們反映，個(gè)別在課堂上舉止隨意捣炬、隨便接老師的話熊昌，而且這種現(xiàn)象還有蔓延的狀態(tài)，剛開始是一兩個(gè)遥金，后來發(fā)展到幾個(gè)人的小群體浴捆，公然擾亂課堂秩序，任課老師也因此困擾稿械。這樣下去整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣不就被帶壞了么选泻！于是趕緊找到班委關(guān)注課堂上是哪些同學(xué)起頭，找到他們一一談話美莫；在班級(jí)開班會(huì)就此問題展開討論页眯，讓孩子們意識(shí)到這種行為的不良后果；同時(shí)厢呵，有空就到教室外面“盯梢”窝撵，并與科任老師保持緊密的聯(lián)系，了解課堂狀態(tài)襟铭。經(jīng)過一段時(shí)間大家共同的努力碌奉，課堂狀態(tài)才進(jìn)入良好狀態(tài)。所以寒砖，關(guān)于班級(jí)管理赐劣，在互相了解的基礎(chǔ)上，在規(guī)則的范圍內(nèi)哩都，讓學(xué)生達(dá)到最好的狀態(tài)魁兼，這樣的“磨合”讓我們?cè)阶咴浇⒃絹碓胶谩?/p>
在教學(xué)方面漠嵌，這個(gè)學(xué)期我也經(jīng)歷了一件大事咐汞，那就是參與市區(qū)域教研的示范課活動(dòng)——《手指》的磨課盖呼，業(yè)務(wù)的“研磨”讓我受益匪淺。從學(xué)期開始就接到任務(wù)化撕，選課几晤、初稿、課件制作侯谁、一磨锌仅、修改、二磨墙贱、修改、三磨贱傀、修改……直到最后活動(dòng)舉行惨撇，近三個(gè)月時(shí)間，正式磨課九次府寒，教學(xué)設(shè)計(jì)和ppt改了五稿魁衙，到最后的呈現(xiàn)也不盡人意，甚至陷入自我懷疑之中株搔。這個(gè)親身參與的過程著實(shí)很難剖淀，但是活動(dòng)結(jié)束一段時(shí)間后，才意識(shí)到這樣的“打磨”歷練真的非常難能可貴纤房，一次這樣的高壓經(jīng)歷可能是自己平時(shí)教學(xué)好多年才能達(dá)到的一個(gè)新的認(rèn)知層面纵隔。
總之，這一段路已暫告一段落炮姨，這個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題和收獲將指引我下一階段即將行走的方向捌刮，在即將到來的六年級(jí)這個(gè)“收官”之年，全體師生以良好班風(fēng)為基礎(chǔ)舒岸，以更高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升為保障绅作，以“成為更好的自己”為目標(biāo)，共同攜手蛾派，打造出一間屬于我們九班的完美教室俄认。
