第四個(gè)情商游戲
圓與方
這次的情商游戲目標(biāo)很明確，就是發(fā)散思維和提升多元解決問題的能力款慨。游戲非常簡(jiǎn)單，就是看到圓形谬莹，你想到了什么檩奠，讓孩子發(fā)揮想象力……方形如果加上兩筆可以變成什么字……開始游戲前，可以思考一下?如何增加游戲的趣味性附帽，比如可以加入搶答器……?如何更加直觀地看到孩子思考的結(jié)果?如何提問埠戳，分析可以讓情商培養(yǎng)目標(biāo)更清晰?總結(jié)部分如何才能更印象深刻，可以加入一些情商金句卡片蕉扮，比如整胃，我總是有辦法，我愛思考喳钟，可以復(fù)述生活中觀察到的場(chǎng)景屁使，讓孩子自己得出希望他總結(jié)的觀點(diǎn)。在游戲中注意多用驚嘆的語氣奔则，而不是評(píng)判的態(tài)度蛮寂！
孩子想到的很多東西感覺我都會(huì)忽略掉呢。
方形的游戲睿睿只想到了田易茬，目酬蹋，四還有葉，不過他可以想到這些已經(jīng)讓我很驚奇了！
第五個(gè)情商游戲
現(xiàn)在的我和理想的我
通過讓孩子畫畫比較現(xiàn)在的我范抓，將來的我骄恶，讓孩子對(duì)自我認(rèn)知更加明確，7歲以上的孩子可以畫人物畫匕垫，準(zhǔn)備一張A4紙僧鲁，對(duì)折的，一半是現(xiàn)在的我年缎，一半是未來的我悔捶，合成一個(gè)完整的人铃慷，要有手单芜，有腳，臉上有表情犁柜，有穿衣服洲鸠，有穿鞋子。如果不會(huì)畫半邊人馋缅，也可以畫一整個(gè)扒腕。最后引導(dǎo)孩子觀察現(xiàn)在的我和理想的我的差別，在畫的時(shí)候都想到什么萤悴。5歲以上的孩子可以畫動(dòng)物畫瘾腰，畫出一種動(dòng)物形容自己，畫出一種最想成為的動(dòng)物覆履，最后討論為什么這么選擇蹋盆，差別在哪里呢。3歲以下的孩子可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物們圖片讓孩子選擇硝全。自我探索是人生每個(gè)階段都會(huì)遇到的任務(wù)栖雾。讓孩子對(duì)自我意識(shí)有概念，通過游戲伟众，討論和心理測(cè)試析藕，幫孩子更多的了解自己的性格，氣質(zhì)凳厢，能力和需求账胧，興趣，從而更好地了解自己先紫，接納自己找爱。
睿睿不喜歡和我討論這個(gè)現(xiàn)在的我和理想的我，或者直接說希望有長(zhǎng)生不老藥泡孩，這樣人家過幾十年车摄，他才過一天，所以就沒有什么變化了，雖然和他解釋了不過感覺他不愿意去玩吮播。過段時(shí)間再試試看好了变屁。
如何改編游戲
學(xué)習(xí)了那么多有關(guān)情商的知識(shí)，知道了通過情商游戲可以進(jìn)行主動(dòng)的干預(yù)意狠，前面也學(xué)習(xí)了有五個(gè)情商游戲粟关，可是究竟是不是適合自家的孩子呢？這節(jié)課陸老師告訴了我們幾個(gè)評(píng)估的方面來對(duì)平時(shí)的游戲進(jìn)行改變环戈，調(diào)整來適合自家的娃闷板。
①評(píng)估孩子的認(rèn)知發(fā)展水平
如何考察認(rèn)知發(fā)展水平呢？
思維能力院塞，能否理解游戲內(nèi)容
語言能力遮晚，說出對(duì)游戲的理解。
如何增強(qiáng)孩子的語言發(fā)展能力呢拦止？
多和孩子說話县遣，多和孩子說有價(jià)值的話，比如自己的感受汹族，想法等等萧求，用盡可能豐富的高級(jí)，多樣化的語言多與孩子溝通顶瞒。
②評(píng)估孩子的情商強(qiáng)弱項(xiàng)
這就用到了前面學(xué)習(xí)的情商十項(xiàng)
③評(píng)估孩子的性格特質(zhì)
孩子的開放性夸政，責(zé)任心，外傾性榴徐，宜人性守问，還有神經(jīng)質(zhì)這五大人格情商維度進(jìn)行評(píng)估
④不同年齡段的孩子情商發(fā)展側(cè)重不同
3-6歲注重其內(nèi)心感受的釋放，幫助他梳理箕速，健康表達(dá)通過與外在的交互過程中體現(xiàn)孩子的存在感與價(jià)值感酪碘。
7-12歲對(duì)核心情商薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性地加強(qiáng)
接著，陸老師提到了敘事療法盐茎。第一次接觸到心理學(xué)中的敘事遼法兴垦，精髓只有六個(gè)字，外化字柠，解構(gòu)探越，外顯。當(dāng)孩子遇到了了一件事的時(shí)候窑业，首先我們需要將人和事情分開钦幔，相信孩子是有好的品質(zhì)的，只是他現(xiàn)在遇到了一些問題常柄，所以我們要成為孩子的幫助者鲤氢，同盟者搀擂，而不是現(xiàn)在對(duì)立的立場(chǎng)上，對(duì)孩子指責(zé)卷玉，訓(xùn)斥哨颂，這樣之會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子通過狡辯相种，耍賴等方式對(duì)抗威恼，這就是權(quán)力之爭(zhēng)。所以用游戲的方式寝并，講故事的方法讓孩子明白我們對(duì)他的認(rèn)同箫措，相信。千萬千萬不要貼標(biāo)簽衬潦，這樣才能把孩子好的方面放大斤蔓，讓孩子可以調(diào)動(dòng)自身的力量來克服不好的部分，去除標(biāo)簽化别渔。這個(gè)就是外化附迷。解構(gòu)就是我們創(chuàng)造情境惧互，資源幫助孩子理解行為的動(dòng)機(jī)哎媚，讓他用故事的方式將這件事的動(dòng)機(jī)表達(dá)出來，這樣就不會(huì)控制孩子的潛意識(shí)喊儡。重顯就是孩子在認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)的情況下想辦法解決事情拨与。不管孩子的方法如何，都改變了他的潛意識(shí)艾猜，這個(gè)是可以有辦法解決的买喧。這會(huì)讓孩子感覺更加的自由。
玩了情商游戲匆赃，也學(xué)習(xí)了改編游戲淤毛，但要明白情商游戲它不僅僅是一種問題解決方案，而且是一種生活方式算柳，用多樣化的視角處理解決方案低淡。一定要改變與孩子的敵對(duì)方式，改變立場(chǎng)瞬项，用協(xié)同蔗蹋，合作，同盟方式緩和與孩子之間的沖突囱淋，彌補(bǔ)與孩子的關(guān)系猪杭。要明白這是一種多樣化的引導(dǎo)性的體驗(yàn)，因?yàn)橛螒蚓褪呛⒆拥墓ぷ魍滓拢谟螒虻臅r(shí)候聚精會(huì)神皂吮，全神貫注戒傻，開始的時(shí)候不怎么會(huì)的時(shí)候，肯定希望有人帶著他蜂筹，引導(dǎo)他稠鼻，可以包容他的錯(cuò)誤，而不是斥責(zé)狂票，相信孩子的成長(zhǎng)空間巨大候齿，有無限的可能性。相信我們與孩子是是共同成長(zhǎng)的闺属，孩子的優(yōu)秀品質(zhì)慌盯，相信他有足夠的能力，只是目前缺少方法掂器。相信我們看到的問題只是孩子他這個(gè)階段特定場(chǎng)景出現(xiàn)的亚皂，相信這個(gè)是可以改變的。情緒互動(dòng)的感知與經(jīng)驗(yàn)決定孩子的感受国瓮，感受又決定了孩子的行為模式灭必，這些行為模式就構(gòu)成了所謂的情商項(xiàng)，情商游戲的多樣性還有帶孩子體驗(yàn)多場(chǎng)景的生活是可以增加經(jīng)驗(yàn)的乃摹。
