管教孩子是一種責(zé)任， 管教不是對(duì)不良行為的憤怒或者報(bào)復(fù)， 而是仁慈和長(zhǎng)遠(yuǎn)判斷的謹(jǐn)慎結(jié)合阱驾。
真正用心的父母是不會(huì)讓自己最在乎的子女成為眾人鄙視的對(duì)象的。從很深的生物學(xué)層面來(lái)看怪蔑，父母的確有理由偏好兒子到甚至愿意放棄女性胎兒的地步。男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中受到的優(yōu)待甚至有助于其在今后成長(zhǎng)為一個(gè)有吸引力丧荐、發(fā)展全面和自信的男人缆瓣。但是也不能排除溺愛(ài)會(huì)創(chuàng)造混亂而痛苦的局面，并最終帶來(lái)難以形容的危險(xiǎn)的可能性虹统。
? ? ? ? 提升成本／收益比
把人類的一切墮落不加批判地歸咎于社會(huì)也不是一種好的選擇弓坞，這只會(huì)把事情置于不可改變的境地隧甚，卻起不到任何幫助。我看到今天的父母很害怕他們的孩子渡冻，這不僅僅是因?yàn)楦改副灰暈榧傧肷鐣?huì)暴政的直接代理人散劫，還因?yàn)樗麄冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子紀(jì)律微饥、秩序和規(guī)范方面的功勞被無(wú)情剝奪了。無(wú)法區(qū)分不成熟的混亂和負(fù)責(zé)任的自由。這導(dǎo)致他們?cè)诔蔀楦改负髮?duì)孩子短期的情感痛苦更加敏感仿贬，同時(shí)也更害怕自己會(huì)傷害或毀了孩子。你可能會(huì)說(shuō)這總比反過(guò)來(lái)好专普，但無(wú)論是道德光譜的哪一端卖鲤，都潛藏著災(zāi)難。人類既善良又邪惡巍举，成年人靈魂中的陰暗面在孩童中也同樣存在脆荷。
兒童和成年人一樣不是只有善良的一面，所以他們不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人照管懊悯、不受社會(huì)的影響而成長(zhǎng)為完美的人蜓谋。社會(huì)化這一重要過(guò)程能夠避免傷害，培養(yǎng)善良炭分。兒童必須被塑造和教育孤澎，否則就無(wú)法茁壯成長(zhǎng)。
缺乏深入關(guān)注給孩子帶來(lái)的傷害甚至超過(guò)虐待所帶來(lái)的傷害欠窒。有些負(fù)責(zé)照顧孩子的成年人因?yàn)楹ε聸_突或不快也不敢指導(dǎo)和糾正孩子覆旭，這也會(huì)傷害孩子。這樣的孩子會(huì)因?yàn)闊o(wú)趣而長(zhǎng)期被同齡人忽視岖妄，成年人對(duì)這類孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的態(tài)度型将，盡管他們拒絕承認(rèn)這點(diǎn)。
? ? ? 建立規(guī)則與結(jié)構(gòu)意識(shí)
忽視和虐待都是源于管教方式的不恰當(dāng)甚至缺失荐虐，有時(shí)候這可能是被誤導(dǎo)的父母有意識(shí)做出的選擇七兜。但更常見的情況是，父母害怕孩子會(huì)因?yàn)閼土P而不喜歡自己福扬。父母太渴望和孩子建立友誼腕铸，甚至到了愿意犧牲自己尊嚴(yán)的地步。這是不對(duì)的铛碑。一個(gè)孩子會(huì)有很多朋友狠裹，但是只有一對(duì)父母，父母的角色遠(yuǎn)比朋友重要汽烦。
管教孩子是一種責(zé)任涛菠，管教不是對(duì)不良行為的憤怒或者報(bào)復(fù)，而是仁慈和長(zhǎng)遠(yuǎn)判斷的謹(jǐn)慎結(jié)合。管教會(huì)傷害孩子”的觀點(diǎn)才特別受歡迎俗冻。接受這種觀點(diǎn)的父母不但會(huì)拋棄幫孩子盡快社會(huì)化的責(zé)任礁叔，還會(huì)假裝這樣做是為了孩子好。這是一種極為有害的自我欺騙行為迄薄，是懶惰琅关、殘忍且不可原諒的。
孩子也非常愿意挑釁成年人讥蔽，以此探索社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜輪廓涣易，摸清邊界在哪里。他們會(huì)通過(guò)踢打勤篮、撕咬和偷竊來(lái)表達(dá)自己的憤怒與挫敗都毒，滿足自己的沖動(dòng)愿望。更重要的是碰缔，他們會(huì)通過(guò)這樣的方式來(lái)探索恰當(dāng)行為的邊界账劲。這個(gè)過(guò)程雖然會(huì)導(dǎo)致暫時(shí)的失望和挫敗，但是能避免因過(guò)度自由而產(chǎn)生的混亂金抡，增加安全感瀑焦。
當(dāng)人們做到了你想讓他們做的事情時(shí)，一定要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)梗肝，這樣才能讓勝利不帶怨恨榛瓮。研究者對(duì)正在哭泣的兒童進(jìn)行面部肌肉分析后發(fā)現(xiàn)，憤怒是哭泣的最常見原因之一巫击。 憤怒的哭泣和受傷或恐懼的哭泣看上去不一樣禀晓，聽上去也不一樣，認(rèn)真觀察就能夠區(qū)分坝锰。憤怒的哭泣通常是一種支配行為粹懒，所以也應(yīng)該以相應(yīng)的方式予以回應(yīng)。
你可以用這種方法教任何人做任何事情——先想清楚你想要什么顷级，然后仔細(xì)觀察身邊的人凫乖，一旦看到任何接近你目標(biāo)的行為，便立刻給予獎(jiǎng)勵(lì)弓颈。行為可以被用來(lái)塑造行為帽芽，同樣的方法也適用于經(jīng)營(yíng)夫妻和同事關(guān)系。
人們很容易產(chǎn)生消極情緒翔冀，事實(shí)上导街，一個(gè)人從損失中體驗(yàn)到的消極情緒比從同等程度的收獲中體驗(yàn)到的積極情緒要更強(qiáng)烈。痛苦和焦慮比快樂(lè)和希望更有力量橘蜜。不論是積極情緒還是消極情緒菊匿，最后都會(huì)以兩種很有價(jià)值的形式表現(xiàn)出來(lái)：一種是滿足感付呕，它告訴人們過(guò)去的行為是好的计福；另一種是希望跌捆，它告訴人們令人愉悅的事物即將到來(lái)。
人在四歲以后主要是依靠朋輩來(lái)展開社會(huì)化進(jìn)程的象颖。一個(gè)經(jīng)過(guò)良好培養(yǎng)的三歲孩子是禮貌佩厚、討人喜歡而又不卑不亢的，她能引起其他孩子的興趣说订，得到成年人的欣賞抄瓦。
? ? ? ? ? ? 管教五原則
管教原則一：限制規(guī)則數(shù)量。不要用太多規(guī)則來(lái)妨礙孩子們和他們的管教者陶冷，那樣只會(huì)適得其反钙姊。
管教原則二：用最小必要力量。除非是自衛(wèi)埂伦，否則不要咬人或者踢打別人煞额；不要折磨和欺凌其他孩子，這樣長(zhǎng)大后你才不會(huì)成為罪犯沾谜；帶著感恩之心文明地進(jìn)餐膊毁，這樣人們才會(huì)再次邀請(qǐng)你；學(xué)會(huì)分享基跑，這樣其他孩子才會(huì)喜歡和你玩耍婚温；認(rèn)真聽大人講話，這樣他們才不會(huì)討厭你媳否，才會(huì)樂(lè)于與你分享有用的信息栅螟；安靜地睡覺(jué)，這樣父母才可以有一些私人空間篱竭，才不會(huì)討厭你的存在力图；看管好你的個(gè)人物品，因?yàn)檫@是一項(xiàng)重要的能力室抽，而且擁有這些物品是你的幸運(yùn)搪哪；在玩耍的時(shí)候做個(gè)好的伙伴，這樣別人才更樂(lè)于和你在一起坪圾；以令人愉悅的方式為人處世晓折，讓人們?cè)敢獯谀闵磉?br>
管教原則三：父母同時(shí)管教。當(dāng)管教孩子時(shí)必須有另一個(gè)人在一旁觀察兽泄、介入和拿主意漓概。有的時(shí)候，這也能夠避免牢騷不斷的孩子和失去耐心的家長(zhǎng)之間的矛盾徹底激化病梢。
管教原則四：了解自己的陰暗面胃珍。
在經(jīng)歷了足夠多的難堪梁肿、違抗和被挑戰(zhàn)之后，即使是最無(wú)私的父母也會(huì)變得滿心怨恨觅彰，然后真正的懲罰就開始了吩蔑。父母的憎恨會(huì)滋養(yǎng)復(fù)仇的欲望，他們會(huì)心安理得地減少給孩子的愛(ài)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)填抬，并流露出一種微妙的冷漠態(tài)度烛芬。雖然大家表面上相安無(wú)事，卻在暗地里醞釀著一場(chǎng)全面的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)飒责。
管教原則五：讓孩子看清世界赘娄。父母應(yīng)當(dāng)成為孩子了解真實(shí)世界的窗口，父母可以仁慈并充滿關(guān)愛(ài)宏蛉，但是也必須讓孩子看清世界遣臼。這個(gè)責(zé)任比讓孩子快樂(lè)、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和提升孩子的自信心更為重要拾并。父母的主要職責(zé)是讓孩子成為受人喜歡的人揍堰，這會(huì)給他帶來(lái)更多機(jī)遇，讓他產(chǎn)生更多自我價(jià)值感和安全感辟灰。一個(gè)經(jīng)過(guò)良好培養(yǎng)的三歲孩子是禮貌个榕、討人喜歡而又不卑不亢的，她能引起其他孩子的興趣芥喇，得到成年人的欣賞西采。
