低水平勤奮陷阱
1涵但、低水平勤奮陷阱的原因是：
① 讀書的方法太原始了，就是在讀書的過程中不斷的摘抄要點或名言警句泵喘；
② 為什么這個讀書方法低效呢众眨？閱讀+劃線/摘抄的讀書方法是把一本書拆分成一個個孤立的知識點；這樣方法的引導(dǎo)阻逮，使我們讀書的目的粱快，就成了理解和記住這些孤立的知識點，而理解和記住一個個孤立的信息叔扼，不是大腦擅長的行為事哭；
2、怎樣做才是正確的瓜富？我記住新知識更好的方法是和已有的知識進(jìn)行聯(lián)系（推薦：記憶宮殿發(fā)）鳍咱；這個方法除了能幫助記憶外，還有一個更重要的作用与柑，將新舊知識構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)谤辜，通過在新舊知識間建立聯(lián)系網(wǎng)，我們能夠從不同角度和領(lǐng)域?qū)y(tǒng)一知識進(jìn)行分析价捧，從而加深我的理解和認(rèn)識丑念。
成甲老師讀書方法
當(dāng)需要解決某個問題的時候；
1结蟋、主動去尋找可能會討論這個問題的文章和書籍脯倚；、
2嵌屎、去觀察推正，看作者用什么樣的思路解決問題？
3宝惰、在這個方法的背后舔稀，是否有我熟悉的知識？
4掌测、我還能把這個解決方案的原理，應(yīng)用在什么領(lǐng)域？
學(xué)習(xí)臨界知識需要具備的兩個心態(tài)
學(xué)習(xí)臨界知識汞斧，首先是心態(tài)夜郁、方法和習(xí)慣
底層心態(tài)一：綠燈思維
1、為什么要先說綠燈思維粘勒？人類有一種共有的心理現(xiàn)象—習(xí)慣性防衛(wèi)：就是當(dāng)我們感到自己的觀點竞端、尊嚴(yán)很能受到挑戰(zhàn)的時候，第一反應(yīng)不是思考對方的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑是否合理庙睡，而是事富，有人敢反對我，和他干乘陪；
2统台、習(xí)慣性防衛(wèi)的危害？如果我們一直陷入習(xí)慣性防衛(wèi)而不自知啡邑，學(xué)習(xí)再多的新知識贱勃、新觀點，都無法真正的去接受它們谤逼，就更談不上這些新知識會幫助我們成長提高贵扰；
3、怎么打破習(xí)慣性防衛(wèi)流部？
① 先要明白為什么會有習(xí)慣性防衛(wèi)戚绕？因為當(dāng)自己遭受挑戰(zhàn)時，會下意識地向外部找原因枝冀，而當(dāng)我們把外部原因當(dāng)真后舞丛，別人針對自己的意見就顯得更不合理了，進(jìn)而證明自己是對的宾茂；
新舊知識聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《影響力》這本書時瓷马，里面提到一種心態(tài)，前后一致跨晴，這種心態(tài)是人類一直以來的公認(rèn)的正向價值觀欧聘，因此尤其是一個人一開始發(fā)表了一個錯誤的言論，甚至當(dāng)事人自己都知道是錯誤的時候端盆，當(dāng)有人指出它的錯誤怀骤，當(dāng)事人依舊會奮力的去反駁，因為前后一致是一種誠信的表現(xiàn)焕妙，甚至是一種美德蒋伦；
② 習(xí)慣性防衛(wèi)的科學(xué)解釋：對多數(shù)人而言，暴露自己心中真正的想法是一種威脅焚鹊，因為我們害怕別人會發(fā)現(xiàn)它的錯誤痕届；
③ 綠燈思維VS紅燈思維
紅燈思維—紅燈思維就是一聽到不同的觀點就消極處理；
綠燈思維—這個觀點一定有用，我應(yīng)該怎么用它來幫助自己研叫？
4锤窑、如何建立綠燈思維
① 首先建立一個更基礎(chǔ)的認(rèn)識—我和我的觀點：我們常常不自覺的把“我”和“我的觀點”綁定在一起；
② “我”和“我的觀點”是不一樣的——我的成長來自“我的觀點/行為”的改進(jìn)和提升嚷炉，而別人對“我的觀點/行為”提出意見渊啰，正是我們能夠從不同角度獲得啟發(fā)和成長的機會；
本段總結(jié)：學(xué)習(xí)臨界知識申屹，先學(xué)習(xí)底層思維绘证，第一個是綠燈思維，學(xué)習(xí)綠燈思維哗讥，先打破習(xí)慣性防衛(wèi)嚷那，打破習(xí)慣性防衛(wèi)，先區(qū)分開我和我的觀點忌栅。
