? 開學(xué)第一周联喘，根據(jù)學(xué)校安排，上一節(jié)語文公開課辙纬。上班六年來豁遭，第一次帶一年級的學(xué)生。一群天真爛漫的娃娃贺拣，可愛無邪的娃娃蓖谢，可以隨時給你意外的娃娃……所以，備課的過程譬涡，心情是略微忐忑的闪幽。
? 這一天終于來了。一上課涡匀，這群娃娃坐得真標(biāo)準(zhǔn)盯腌，腳踏實(shí)地，背挺直渊跋，右手壓左手腊嗡，靜悄悄着倾！我心里暗想：夠給王老師面子！可當(dāng)我還沉浸在這種美好的時候燕少，瞬間尷尬了——“王老師給大家?guī)砹艘粋€謎語卡者，我們一起來猜一猜，‘綠衣小英雄客们，田里捉害蟲’……”“我知道崇决，青蛙！”“青蛙底挫！”剛出示的謎語恒傻，我攥了一口氣字正腔圓的剛念了一句，就突然被牛思卓響亮的聲音打斷了建邓，于是其他學(xué)生也跟風(fēng)回答盈厘。我說：“同學(xué)們這么厲害，那么你們是怎么猜出來的呢官边？”牛思卓自信滿滿地舉手沸手，于是我期待他給我一個漂亮的回答，好繼續(xù)往下進(jìn)行注簿，“因?yàn)檫@節(jié)課該講 小青蛙 了契吉，題目就是小青蛙，所以謎底肯定是小青蛙诡渴！”我感覺我那時候的笑容都僵硬了捐晶，與此同時，其他的學(xué)生也跟著七嘴八舌起來“就是妄辩，肯定是小青蛙惑灵！”、“這也太簡單了吧恩袱，我想都不用想”泣棋、“哈哈哈！”……我腦子里最先出現(xiàn)的三個字是“真尷尬”畔塔，突然亂了開始不知道怎么說了潭辈，只記得我努力地保持微笑說：“同學(xué)們這么厲害，那我們就開始今天的學(xué)習(xí)吧澈吨！”
? ? 這個短短的兩分鐘場景把敢，在我腦海里重復(fù)了無數(shù)遍，剛開始還是覺得尷尬谅辣，然后想著想著忍不住想笑修赞，后來想著想著忍不住懊悔——我的課堂預(yù)設(shè)還是不夠全面，備課還不夠細(xì)微，課堂應(yīng)變能力還是不夠強(qiáng)……于是柏副，我腦子里開始有無數(shù)種劇情在上演……終于我拋開了一切尷尬勾邦、懊悔的情緒，經(jīng)過反思割择，也和領(lǐng)導(dǎo)眷篇、同事們討論，找到了問題所在：假如我先出示謎語荔泳，而不是先出示課題蕉饼，孩子們的回答會不會就不一樣了？假如我借著同學(xué)們得意洋洋的那股勁玛歌，臨時靈活調(diào)整授課環(huán)節(jié)會不會有別樣的效果昧港？比如我可以說：“同學(xué)們這么厲害，都一下子猜出來了小青蛙支子，那有沒有更厲害的同學(xué)创肥，來說一說小青蛙長得什么樣子，它是一種什么樣的小動物译荞？”這樣的話瓤的，我就可以趁著他們興奮驕傲的勁，先把課文里描寫小青蛙外貌的兩句話講解了吞歼，也可以使孩子們了解小青蛙是有益的動物。假如…… ……我腦海里的想法越來越多塔猾，我突然意識到：教師的課堂應(yīng)變能力有多么重要篙骡！順勢而為在課堂上有多么重要！一個看似不起眼的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有多么重要丈甸！甚至一句巧妙的語言對孩子們又是多么重要糯俗！所以，今后我的備課睦擂，要更注重每個教學(xué)環(huán)節(jié)的小細(xì)節(jié)得湘，要備足課堂預(yù)設(shè)，更要不斷地提高自身的應(yīng)變能力和其他專業(yè)技能……
? ? 我不再因孩子們課堂上的種種意外的奇怪的發(fā)言而忐忑顿仇，反而淘正，我現(xiàn)在開始期待了，不管是令我尷尬的臼闻，還是給我驚喜的……正是這些尷尬的鸿吆、讓我又想笑又懊悔的瞬間，我的工作越發(fā)的充實(shí)和快樂述呐，因?yàn)槲颐刻炷X海里都可以自編自導(dǎo)很多情景劇惩淳，在心里默默地笑，于是我的生活也隨著工作越來越開心陽光乓搬。這不就是我們所倡導(dǎo)的幸福完整的教育生活嗎思犁？
? 我代虾，又開始期待下一節(jié)課了……
