教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深度學(xué)習(xí)和思考，并讓思考可視化，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性熙含，在教學(xué)中我們要關(guān)注到每個(gè)人，利用“小紙條”我們可以接受學(xué)生的跳躍思維艇纺，開啟天馬行空的遐想怎静，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生的思考被看見黔衡，并適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回到課堂教學(xué)的主線上來(lái)蚓聘，讓課堂教學(xué)張弛有度，活而不亂盟劫，散而有度夜牡，主線不偏，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)捞高。適時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)模式，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：首先渣锦，好問題的設(shè)計(jì)很重要硝岗，教師在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下設(shè)計(jì)好有驅(qū)動(dòng)力的學(xué)習(xí)任務(wù)；其次袋毙，規(guī)則清晰很重要型檀，學(xué)生在明確規(guī)則的前提下能主動(dòng)地真實(shí)地在學(xué)習(xí)，然后按照規(guī)則組織語(yǔ)言听盖、發(fā)表看法胀溺、認(rèn)真傾聽裂七、吸收觀點(diǎn)、調(diào)整思路仓坞、深化認(rèn)知背零，最后，反思評(píng)價(jià)很重要无埃，每個(gè)活動(dòng)后都需要反思徙瓶，并進(jìn)行反思評(píng)價(jià)，從而獲得高階思維的成果嫉称。 在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里侦镇，教師需要圍繞真實(shí)學(xué)情，把握好教學(xué)節(jié)奏织阅，整體把握進(jìn)度壳繁，明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)路經(jīng)的前提下荔棉，愉悅輕松地向著目標(biāo)前進(jìn)闹炉。同時(shí)在設(shè)計(jì)合作項(xiàng)目上，也要盡量發(fā)揮每個(gè)成員的能動(dòng)性江耀，讓目標(biāo)在高效中達(dá)成一致剩胁，平衡學(xué)生活動(dòng)與課堂容量，這種能力是每一個(gè)實(shí)施信息化教學(xué)的教師必備的能力祥国！
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》2暑假共讀有感之五
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