我是一個(gè)很不善于講故事的人玻熙。
每次否彩，我刻意記住一個(gè)故事，等到講的時(shí)候嗦随，我會(huì)覺(jué)得自己講得索然無(wú)味列荔，感覺(jué)和聽(tīng)眾完全建立不起那種想要的效果。
所以枚尼，我很羨慕那些張口就能講故事的人贴浙，且能將故事講得繪聲繪色的人。
對(duì)于自己身邊最近真實(shí)發(fā)生的故事署恍，我可能會(huì)講出來(lái)崎溃。但是那些真正有思維含量的教育小故事，或者哲學(xué)故事盯质，就沒(méi)有那么容易了笨奠。
上學(xué)期去給一些免費(fèi)師范生講師德師風(fēng)，因?yàn)橛幸恍┌咐怯H身經(jīng)歷唤殴，講起來(lái)就很得心應(yīng)手。但有些故事到腥，屬于半途得到朵逝，所以需要將文字全部放到PPT上面。
對(duì)于滿屏文字的PPT乡范，自己都是很抵觸的配名。
對(duì)于學(xué)生而言，一位善于講故事的老師晋辆，是學(xué)生最好的情緒穩(wěn)定劑渠脉，也是解決問(wèn)題的一大智慧。
我知道瓶佳，有的班主任在班級(jí)芋膘，每天有一個(gè)固定時(shí)間，給孩子們講故事霸饲。這樣的方式为朋，除了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力之外，還在培養(yǎng)一種靜思維厚脉。
同時(shí)习寸，應(yīng)對(duì)班級(jí)里的一些突發(fā)事件，或者一些比較皮的學(xué)生傻工，相比你苦口婆心和他講道理洞坑，故事蘊(yùn)含著的道理，更能起到潤(rùn)物無(wú)聲的效果的圆，還沒(méi)有反感的情緒產(chǎn)生站超。
讓學(xué)生聽(tīng)故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力棱烂，培養(yǎng)孩子的共情理解力，可以讓孩子學(xué)會(huì)自我教育，可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力……可以說(shuō)幼东，好處多多。
身邊但凡會(huì)講故事的人科雳，整個(gè)人的狀態(tài)看上去都是比較和藹的根蟹、向上的，體現(xiàn)一種沉浸的美好糟秘。
我呢简逮？和學(xué)生講故事的機(jī)會(huì)應(yīng)該是很少的。但是面對(duì)老師們的時(shí)候比較多尿赚，就需要擁有講故事的能力散庶。因?yàn)樵诜窒頃r(shí)，一個(gè)故事+一個(gè)觀點(diǎn)+一個(gè)追問(wèn)的方式凌净，可能是老師們易于接受的形式悲龟，而不是念文件，念雞湯冰寻，或者說(shuō)一些大白話须教，形成一種“你開(kāi)口說(shuō)話，老師就拿起手機(jī)”的開(kāi)會(huì)模式斩芭，這是很失敗的轻腺。
看過(guò)羅振宇跨年演講，提煉幾點(diǎn)對(duì)我們實(shí)用的要素：大約就是聚焦一個(gè)個(gè)主題划乖，講述一個(gè)個(gè)故事贬养，提煉一個(gè)個(gè)金句。就是這樣的方式琴庵，收到很好的效果误算。
如果這是一項(xiàng)必須修煉的教師工夫，可以從哪些方面入手呢迷殿？
曾經(jīng)尉桩，我專門搜集了一些有哲理的故事。在微信上讀到一些讓我覺(jué)得有價(jià)值的故事贪庙，我會(huì)收藏起來(lái)蜘犁。但也就只是收藏了而已。現(xiàn)在想想止邮，完全可以用心收藏这橙，專門建一個(gè)文件夾奏窑，題目標(biāo)注好，用看題目回顧檢索自己是否將教育故事記住了屈扎。
其次埃唯，在分享時(shí)，需要關(guān)注以下一些方面：
要有笑點(diǎn)鹰晨、淚點(diǎn)
要有留白點(diǎn)墨叛、思考點(diǎn)
要有態(tài)勢(shì)語(yǔ):走動(dòng)、站姿
表情要到位
配樂(lè)要輕柔模蜡，不要全程配樂(lè)
課件有圖有文
用情景式的語(yǔ)育代替概括性語(yǔ)
故事講述漠趁，不要用經(jīng)驗(yàn)分享的形式
好的故事，除了能打動(dòng)人之外忍疾，還給人以很深的啟迪闯传。
這學(xué)期，在新網(wǎng)師參加了李鎮(zhèn)西老師主講的《故事中的育人智慧》卤妒，目前已經(jīng)講了兩講甥绿。我發(fā)現(xiàn)李老師是一個(gè)很善于講故事的人，在回顧他從教經(jīng)歷中的一些關(guān)鍵事件则披，引發(fā)很多思考共缕。因?yàn)椋銐蛱拐\(chéng)士复，又足夠睿智骄呼，所以他有現(xiàn)在的成就。
比如判没，他分享了他身為班主任時(shí)，對(duì)一位身患白血病的學(xué)生（他不知情）隅茎，某天學(xué)生遲到了澄峰，對(duì)他進(jìn)行了罰站的處理。后來(lái)得知真相后辟犀，產(chǎn)生了“早知道他有病俏竞，就不讓他罰站”的思想。他用這個(gè)話題堂竟，成為我們的作業(yè)思考題魂毁。所以，就會(huì)從故事中得到生長(zhǎng)出嘹。
聽(tīng)李老師的故事席楚，我常常觀照自己，班里的某個(gè)學(xué)生税稼，我應(yīng)該發(fā)揮我的主動(dòng)性烦秩，且是促進(jìn)他向善向上垮斯。
做一個(gè)會(huì)講故事的老師吧。
