一吊奢、教材分析：
《松坊溪的冬天》是“二期課改”小學(xué)語文三年級上的一篇教材谎脯。文本是一篇借景抒情、情文并茂的散文詩澳化。作者滿懷感情崔步，描繪了自己曾經(jīng)住過好些日子的一個高山地帶的小小山村――松坊溪冬天秀麗的景色，抒發(fā)了對大自然缎谷，山村的熱愛與贊美之情井濒，是一首松坊溪的贊歌。
二列林、教學(xué)對象分析
我借用的三（1）班絕大部分學(xué)生喜歡看課外書籍瑞你，善于自主積累課內(nèi)外的好詞好句。因此希痴，在本課的教學(xué)活動中可以借助學(xué)生的這個長處者甲，引導(dǎo)學(xué)生將已內(nèi)化的知識和本課新積累的詞語靈活運(yùn)用在課堂的說話練習(xí)中，提高學(xué)生的說話能力砌创；另外虏缸，該班經(jīng)過二年多的小班化教學(xué)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)嫩实，故而在閱讀教學(xué)中刽辙，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，在組長的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)課文甲献。這樣既節(jié)省了時間宰缤，又發(fā)展了學(xué)生的探究能力。
三竟纳、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
（一）知識與技能：
1撵溃、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“絨”等4個生字和“柳絮”等6個詞語，尤其是“坊”讀音锥累，“覆”和“絨”的字形缘挑；
2、正確流利地朗讀課文桶略，并在此基礎(chǔ)上達(dá)到有感情地朗讀課文语淘，試著背誦全文；
3际歼、知道課文的寫作順序惶翻，體會課文應(yīng)用比喻、排比把“雪景”寫得生動鹅心、形象的方法吕粗；
4、積累文中描寫雪的語句旭愧，仿照課文的方法颅筋，學(xué)說一段“雪景”：
（1）學(xué)有余力的學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外積累的語句仿照課文宙暇，展開豐富的想象，創(chuàng)造性地议泵、生動地描繪雪景占贫；
（2）學(xué)有困難的學(xué)生能運(yùn)用課文中的語句，選擇一個片段描繪雪景先口；
5型奥、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
仿照課文的方法碉京，學(xué)說一段“雪景”厢汹；
（二）過程與方法：
1、應(yīng)用媒體收夸、自讀坑匠、聽寫、合作卧惜、提示等方法厘灼，在語言環(huán)境中識字、記詞咽瓷；
2设凹、借助音樂陪襯，通過自讀茅姜、引讀闪朱、賽讀等方法，領(lǐng)會文本的詩情畫意钻洒，培養(yǎng)頌讀的感情奋姿；
3、組織小組合作學(xué)習(xí)素标，通過品詞品句称诗，體會課文運(yùn)用比喻、排比把“雪景”寫得生動头遭、形象方法寓免，領(lǐng)略松坊溪滿天飛舞的白雪花和千姿百態(tài)的冰雪世界；
4计维、設(shè)計(jì)單項(xiàng)嘗試袜香，提供雪景場面，運(yùn)用積累和內(nèi)化的語言展開想象鲫惶，說一段雪中的景色蜈首；
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、感受松坊溪冬天雪景之美疾就，培養(yǎng)學(xué)生品味澜术、欣賞祖國的語言文字之趣艺蝴；
2猬腰、發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對大熱愛自然之情猜敢；
來源:易公教育
