? ? ? 修改習(xí)作時(shí)屏歹，發(fā)現(xiàn)立意偏差的要糾正，材料不妥的要更換之碗，內(nèi)容遺漏的要添加蝙眶，不合情理的要改動(dòng)，詞序顛倒的要調(diào)整褪那，用詞不當(dāng)?shù)囊膿Q幽纷，多余的字詞要?jiǎng)h除。具體修改方法如下博敬。
（一）邊讀邊改法
? ? ? 默讀改篇章友浸。先從全文整體入手，對(duì)照命題要求偏窝，檢查中心是否明確收恢，選材是否符合題意，層次是否清楚祭往，內(nèi)容是否具體伦意，結(jié)構(gòu)是否完整，然后根據(jù)問(wèn)題硼补，進(jìn)行充實(shí)驮肉、調(diào)整、修改已骇。
? ? ? 朗讀改文句离钝。出聲朗讀是檢查習(xí)作的好辦法。朗讀時(shí)褪储，讓耳朱當(dāng)“聽(tīng)診器”卵渴，能夠發(fā)現(xiàn)丟宇落宇、文句拗口的地方乱豆。邊讀邊隨手動(dòng)筆修改：刪去多余的字奖恰、詞，改正筆誤產(chǎn)生的錯(cuò)字宛裕、錯(cuò)詞瑟啃，補(bǔ)上遺漏的字、詞揩尸，修改錯(cuò)漏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)茎芋，等等暂殖。再把連接不暢通的修改通順，把不明白的修改明白，直至修改到讀起來(lái) 順暢锻弓，看起來(lái) 順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳寇蚊。所以横腿，眼看、口讀粒褒、耳聽(tīng)识颊、心思、筆改奕坟，是修改習(xí)作的一串小妙招祥款。
（二）反復(fù)修改法
? ? ? 好玉器都是精心打磨出來(lái)的，好作文都是細(xì)心修改出來(lái)的月杉。一篇作文必須多次反復(fù)“推敲”刃跛，進(jìn)行“深思考，細(xì)加工”所謂反復(fù)修改苛萎，是指每隔一段時(shí)間桨昙，再改一次。這是因?yàn)殡S著閱讀的深人腌歉，認(rèn)識(shí)能力在螺旋式上升蛙酪，再回頭品讀審視原來(lái)的作文，又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的需要修改的地方究履。這樣每修改一次滤否，就會(huì)提高一步，習(xí)作質(zhì)量就越來(lái)越高最仑。會(huì)從中嘗到自我修改習(xí)作的甜頭藐俺，體會(huì)到 “華章盡從苦中來(lái)”。
（三）互助互改法
? ? ? 有時(shí)泥彤，自己看不出習(xí)作的毛病欲芹，就如自己看不到沾在臉上的臟東西，可以借助他人當(dāng)鏡子吟吝。教材的習(xí)作部分常有建議：“寫(xiě)完后菱父，跟同學(xué)互換習(xí)作，提出修改建議，再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作浙宜」倭桑”同學(xué)間互助互改，取人之長(zhǎng)粟瞬，補(bǔ)己之短同仆，合作雙贏，習(xí)作質(zhì)量一定會(huì) “更上一層樓”裙品。
（四）看評(píng)語(yǔ)修改
? ? ? 語(yǔ)文老師批閱習(xí)作時(shí)俗批，不光會(huì)肯定本次習(xí)作主要優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)寫(xiě)批語(yǔ)指出主要毛病市怎，并提出修改建議岁忘。這些批語(yǔ)針對(duì)性都非常強(qiáng)，所以每次看到老師給習(xí)作“把脈”区匠，開(kāi)出 “藥方”干像，就要開(kāi)動(dòng)腦筋，領(lǐng)會(huì)老師的批語(yǔ)辱志，虛心下功夫修改蝠筑，力爭(zhēng)“藥到病除”。即使是評(píng) “優(yōu)”的習(xí)作揩懒，也要重視老師誠(chéng)心寫(xiě)的修改批語(yǔ)什乙，及時(shí)精心修改。所有玉器總是越打磨越光亮已球，優(yōu)秀習(xí)作再用心修改臣镣，可以“百尺竿頭，更進(jìn)一步”修改作文智亮，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作不可或缺的重司合要環(huán)節(jié)忆某。反復(fù)修改習(xí)作，可以提升語(yǔ)感提高表達(dá)能力阔蛉，還可以磨煉意志弃舒，促進(jìn)心心智發(fā)展。
