以人工智能為主題剩拢，科大訊飛董事長劉慶峰在昨天的1024開發(fā)者節(jié)上發(fā)表了《1024 AI因你而來》的主題演講线得。
他在演講中提到，人工智能是這個時代最偉大的技術徐伐，它對當前社會的改變贯钩，會超出我們常人的想象，而且速度遠比大家想象得快办素。中國到2028年角雷，可能每四個人的工作就有三個會被人工智能替代；同時摸屠，誰將成為教育谓罗、醫(yī)療、司法等各個領域的行業(yè)龍頭季二，都將在這3到5年內塵埃落定檩咱。
而作為指揮自動化和人工智能領域專家的李德毅院士也認同這個判斷揭措。
“算法、大數據刻蚯、行業(yè)專家三個要素合在一起绊含，人工智能才能改變世界〈缎冢”而以人工智能今天的技術水平來看躬充，“在需要博士學位才能學會的復雜腦力勞動，機器也已經開始超越人類讨便〕渖酰”它已經可以在很多領域學習頂尖專家的知識，并超過90%的普通專業(yè)人員霸褒。
同時伴找，劉慶峰提出要以醫(yī)療和教育為切入口，讓AI真正改變世界废菱。
而在教育領域技矮，已經實現了“讓學生真正精準地個性化學習”。他表示殊轴，在今年高考衰倦，有14個省狀元就是科大訊飛出品的人工智能教學系統(tǒng)用戶。
在互聯(lián)網+人工智能的時代旁理，知識取向的教學將會被人工智能取代樊零，對于教師來說，單純傳授知識將成為過去韧拒。因為“算法+大數據+教育行業(yè)專家”已解決了教什么淹接、怎么教兩大教學核心問題。
那么叛溢，教師未來的道路要怎么走塑悼？
一方面，教師要讀懂學生的非認知狀態(tài)楷掉，包括動機厢蒜、情緒、品質烹植、價值觀等斑鸦，研究學生是怎么學習和成長的，充分發(fā)揮“育人”的作用草雕；
另一方面巷屿，未來教師要成為“重組課程的設計師”。教師要有能力結合學生的愛好墩虹、興趣嘱巾、需求憨琳、能力，引導學生挑選適合自己的課程組合旬昭，從而培養(yǎng)出綜合創(chuàng)新能力出色的人才篙螟。這將成為未來教師的核心素養(yǎng)之一。
“識時務者為俊杰”问拘。未來誰轉得快遍略，誰就能成為那留下的“四分之一。
