? ? 今天是上高效閱讀課的第三天淮韭，剛開始課程還沒上完就被梅校長的兩張大腦圖給震驚了！給大家先開開眼贴届！
WOW！＠伞毫蚓！驚嘆！膜拜昔善！?
? ? ? ? 今天是我上高效閱讀課的第三天元潘，第一天是給我們潛能開發(fā)，讓自己變得更強(qiáng)大君仆，第二天是冥想課翩概，能讓自己變得很豐盛很喜悅變得更善良，當(dāng)天晚上就試了去冥想大概10分鐘返咱，那感覺真的又新鮮又感到神奇钥庇。每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的在感受。
? ? ? ? 今天是第三天上的是能讓人變得更聰明咖摹，更智慧评姨，變得精英思維的思維導(dǎo)圖課。
? ? ? 每次看到會畫思維導(dǎo)圖的人都是非常羨慕的萤晴，有時(shí)自己也會嘗試著去畫吐句，結(jié)果畫著畫著又變成了記筆記的模式，沒有找到要點(diǎn)店读，這次梅校長是手把手教我們?nèi)プ觥?/p>
? ? 首先來介紹下什么是思維導(dǎo)圖：它是一種強(qiáng)大的思考工具嗦枢，形成自己知識宮殿，搭建格子方法論屯断，梅校長和我們在講解的時(shí)候是用自己的語言來講文虏，教會我們，讓我們能很好的去理解裹纳，這也是校長用了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法择葡。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖得學(xué)會追溯源的能力，重塑大腦剃氧，蛻變?nèi)松?/p>
? 怎樣搭建格子方法論：第一定義溯源敏储，第二是分類（電子思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖）
學(xué)會垂直思考，垂直思考又叫邏輯思考演繹法朋鞍，意思是按部就班已添，循序漸進(jìn)妥箕，也是一種縱向思考，還有一種是水平思考更舞，也是發(fā)散型思考畦幢，這種可稱為橫向思考。
為什么用思維導(dǎo)圖：
1.搭建發(fā)散性思維
2.提高記憶力（提取關(guān)鍵詞）記憶力不是死記硬背缆蝉，是從思考開始的宇葱。
3.可以提高效率
5W：What? When? Who? Why? How
面對問題：（why)這到底是什么，
（when)什么時(shí)候發(fā)生的刊头，
(who)是誰產(chǎn)生了這個(gè)問題黍瞧，制造的這個(gè)問題，
(why)我為什么要解決這個(gè)問題原杂，
(How)我要如何解決這個(gè)問題印颤？
人生就是一個(gè)練習(xí)場，用賦能的語言對自己穿肄。
人生不成長就會死亡年局，人不成長，心就會死亡咸产，大腦就會死亡矢否！
明天附上自己的處女作思維導(dǎo)圖，加油锐朴！另外給大家看一下我們美麗又自信又有魅力的梅校長
