書(shū)名：《逆向管理》埃米尼亞·伊貝拉

閱讀方式：kindle

閱讀時(shí)間：2016.11.1-11.4

閱讀時(shí)長(zhǎng)：4小時(shí)40分

讀書(shū)筆記：3小時(shí)30分

編輯時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)30分鐘

一遇绞、關(guān)于本書(shū)

1哼拔、作者

埃米尼亞·伊貝拉是全球50大管理思想家之一渠抹，歐洲工商管理學(xué)院研究組織行為學(xué)（系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的行為和態(tài)度的學(xué)科）教授或衡。研究的內(nèi)容幫助來(lái)自各個(gè)公司的管理者們成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者诵叁。

讀完這本書(shū)坛怪，看到尾頁(yè)簡(jiǎn)介中用的“她”申眼，才知道作者是女性，對(duì)書(shū)中流露出來(lái)的顛覆性思想由衷贊嘆潮饱。她讓我想到了《向前一步》的作者——謝麗爾·桑得伯格来氧。同為世界范圍內(nèi)最杰出的女性，樹(shù)立了一個(gè)非常成功且具有價(jià)值的模范香拉，幫助有遠(yuǎn)見(jiàn)的人一步一步取得成功啦扬。

2、內(nèi)容

“逆向”意味突破常規(guī)思維方式凫碌，反向而行扑毡。我們總是思前想后，各種因果盛险、情境都進(jìn)行了預(yù)設(shè)瞄摊，卻遲遲不行動(dòng)，她卻告訴我們應(yīng)該“先行動(dòng)苦掘、后思考”换帜，行動(dòng)以后的思考才是有的放矢；“管理”內(nèi)涵豐富鹤啡，任何人都需要進(jìn)行個(gè)人職業(yè)惯驼、生活、人際關(guān)系递瑰、時(shí)間等管理祟牲。

《逆向管理》中，每讀完一個(gè)章節(jié)泣矛，都恨不得拉一個(gè)人當(dāng)聽(tīng)眾：“你是不是這樣做的疲眷？和我原來(lái)一樣，沒(méi)想到書(shū)里卻告訴我們……”

3您朽、推薦

推薦指數(shù)?★★★★★

適合人群：新晉領(lǐng)導(dǎo)狂丝、想升職的人、希望成為領(lǐng)導(dǎo)者的人哗总、“拖延癥”患者

易讀指數(shù)?★★★★★

內(nèi)容好讀：書(shū)中舉的那些個(gè)人案例几颜，讀起來(lái)很熟悉，很真實(shí)讯屈，就像公司那個(gè)新晉領(lǐng)導(dǎo)蛋哭，只會(huì)對(duì)下級(jí)板著臉，對(duì)上級(jí)卻是另外一副面孔涮母；就像自己谆趾，在職業(yè)生涯過(guò)程中躁愿，處處面臨的壓制和妥協(xié)。

引發(fā)思考：讀別人的故事沪蓬，是為了更了解自己彤钟。當(dāng)作者將書(shū)中人物的困惑以及解決方案告訴你時(shí)，會(huì)顛覆自己的思想和認(rèn)知跷叉。他們的困惑也是自己的困惑逸雹，他們的解決方案也會(huì)是自己的嗎？

什么云挟？你認(rèn)為要先想好再做梆砸？你還在為做自己擅長(zhǎng)的事洋洋得意嗎？你認(rèn)為人際關(guān)系是自然而然建立起來(lái)的园欣，不需要苦心經(jīng)營(yíng)帖世？你認(rèn)為堅(jiān)持真實(shí)很重要，而討厭那些隨機(jī)應(yīng)變的人嗎俊庇？對(duì)不起狮暑，那些陳舊的觀點(diǎn)已經(jīng)不適合你了，你需要逆向管理辉饱。

這里的每一個(gè)觀點(diǎn)都擲地有聲。

二拣展、讀書(shū)筆記

閱讀前提問(wèn)：

1彭沼、如何才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？

2备埃、哪些觀點(diǎn)有助于重塑自己的思維方式姓惑？

3、我可以立馬行動(dòng)的事是什么按脚？

4于毙、能不能補(bǔ)充自己的知識(shí)體系？

（一）如何才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者辅搬？

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)唯沮，第一件事就是自省，思考為什么不是：以往的經(jīng)歷沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)堪遂，沒(méi)有成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者的環(huán)境介蛉。這句話適時(shí)出現(xiàn)：“過(guò)去的經(jīng)歷決定了我們的思考方式∪芡剩”一個(gè)人的思維方式很難改變币旧，因?yàn)楦淖冃枰庠诮?jīng)歷。既然沒(méi)有成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷猿妈，自然而然也不是用領(lǐng)導(dǎo)者的方式在思考吹菱。

而本書(shū)的核心是“由外而內(nèi)”巍虫。

我們需要“由外而內(nèi)”的轉(zhuǎn)變：先像領(lǐng)導(dǎo)者一樣做事，才能像領(lǐng)導(dǎo)者一樣思考鳍刷。

“我何以知道自己在想什么呢垫言？——只有看到我做了什么以后才能知道∏憬耍”

領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣做事的呢筷频？不斷提出新觀點(diǎn)；在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外做出貢獻(xiàn)前痘；集合人力物力做成一件有價(jià)值的事等等凛捏。

“三步走”幫助實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變：

1、重新定義你的工作

我不僅僅是一個(gè)作文老師芹缔，如果能打破“作文老師只給自己的學(xué)生上課”這個(gè)界限坯癣，研發(fā)出最適合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的作文教材，培養(yǎng)出一批熱愛(ài)作文教學(xué)的老師最欠，和一群人一起朝這個(gè)方向努力示罗，這是轉(zhuǎn)變的第一步。

“如果一個(gè)人不僅能預(yù)測(cè)事物發(fā)展的方向芝硬，還能集合一群人朝這個(gè)方向努力蚜点，那他最終就會(huì)獲得最為豐厚的回報(bào)“枰酰”

2绍绘、擴(kuò)建人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

我們往往埋頭做事，習(xí)慣通過(guò)內(nèi)部熟悉的人建立廣泛的人際關(guān)系迟赃。如果想做自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外的事陪拘，或是提出一些適應(yīng)全局的戰(zhàn)略，往往不那么容易纤壁。以往我只喜歡看文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍左刽，后來(lái)歐帥告訴我：要跳出自己的閱讀舒適區(qū)，不同類(lèi)型的書(shū)籍會(huì)對(duì)全局思維有幫助（歐帥是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者酌媒，他已經(jīng)完成領(lǐng)導(dǎo)者的“三步走”欠痴，在從優(yōu)秀走向卓越的路上）。

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該需要擴(kuò)建外部人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)馍佑。

人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)需要以下三點(diǎn)性質(zhì)：

廣泛性：與各行各業(yè)的人建立連接

連接性：作為橋梁連接一些在其他方面沒(méi)有關(guān)聯(lián)的人和團(tuán)隊(duì)的能力

動(dòng)態(tài)性：隨著你的進(jìn)步而發(fā)展

3斋否、試著朝更多不同方向發(fā)展自己

斜杠青年，是當(dāng)下最流行的一種生活方式拭荤。他們是這樣一群人茵臭，不滿(mǎn)足單一的身份和職業(yè)，選擇擁有多重身份的多元生活舅世。這些人在自我介紹中會(huì)用斜杠來(lái)區(qū)分旦委，例如：張三奇徒，作家/攝影師/創(chuàng)業(yè)者。

我是作文老師缨硝，如果朝不同方向發(fā)展自己摩钙，還有什么可能呢？

在公眾場(chǎng)合講課鍛煉自己的演講能力查辩，更新公眾號(hào)的文章提升自己的寫(xiě)作能力……

（二）這幾點(diǎn)胖笛，重塑了我的思維方式

1、被這個(gè)問(wèn)題吸引了

你認(rèn)為以下哪一點(diǎn)是職業(yè)關(guān)系中最重要的決定性因素（假如你是面試官宜岛，求職者擁有哪個(gè)特點(diǎn)最容易面試成功长踊？）：

◆聰明才智

◆吸引力（外在美和內(nèi)在魅力）

◆相似度

◆地理位置相近

◆社會(huì)地位高

我的選擇是“相似度”，我們習(xí)慣用“和我很像”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)新朋友或者團(tuán)隊(duì)的新加入者萍倡。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示身弊，“相似度”的確位列第一，根據(jù)大多數(shù)人的選擇列敲，第二個(gè)重要的決定性因素是“地理位置相近”——我們習(xí)慣和辦公室鄰桌的人建立聯(lián)系阱佛、習(xí)慣和同一層樓的人建立聯(lián)系；一棟樓的住戶(hù)之間產(chǎn)生的友誼的可能想遠(yuǎn)大于不同樓戴而；一個(gè)人如果是我們的“老鄉(xiāng)”凑术，很容易和他建立起比較親密的鏈接。

因?yàn)槲覀兌肌白詰佟辈⑶摇皯卸琛薄?/b>

如果人際關(guān)機(jī)都是這種“自戀”并且“懶惰”的模式填硕，這讓我們的思維變得狹隘麦萤，限制了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。

2扁眯、人際關(guān)系陷阱，你中槍了嗎翅帜？

讓你不擴(kuò)展人際圈的陷阱：

◆你認(rèn)為經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不是一份具有實(shí)質(zhì)性的工作

◆你認(rèn)為經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是在利用別人姻檀，是一種很虛偽的行為

◆你認(rèn)為經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)要獲得回報(bào)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而你還有更多緊急的事要處理

◆你認(rèn)為人際關(guān)系應(yīng)該自然而然建立起來(lái)涝滴，不需要苦心經(jīng)營(yíng)绣版。

更有趣的觀點(diǎn)是，在人際關(guān)系交往中歼疮，只有處于底層的人才會(huì)有這樣的想法：認(rèn)為經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系很虛偽杂抽，是在利用別人；而社會(huì)地位很高的人韩脏，在人際關(guān)系中會(huì)認(rèn)為自己有著不可替代的作用缩麸，人際關(guān)系自然而然也很牢固。

謹(jǐn)防人際網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題：

物以類(lèi)聚：人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系人都和自己很像

人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)滯后：人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)只停留在過(guò)去赡矢，并未面向未來(lái)杭朱。

回音箱：人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都是內(nèi)部成員阅仔，大家彼此認(rèn)識(shí)

鴿籠限制：人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系人認(rèn)為你沒(méi)有能力做其他事。

3弧械、做自己最擅長(zhǎng)的事也是一個(gè)雷區(qū)

擅長(zhǎng)的事八酒，做得越多，就越擅長(zhǎng)刃唐，越擅長(zhǎng)就越愿意去做羞迷。它像毒品一樣深深吸引著我們，我們的快樂(lè)和自信都源于它画饥。它還會(huì)讓我們產(chǎn)生誤區(qū)衔瓮，讓我們相信自己最擅長(zhǎng)的事就是最有價(jià)值的事，所以值得花時(shí)間去做荒澡。

所以我們的問(wèn)題不在于做了什么报辱，而在于忽略了什么。

在做你最擅長(zhǎng)的事時(shí)单山，忽略了其他發(fā)展的可能嗎碍现？

（三）這件事，立馬行動(dòng)

一個(gè)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人米奸，往往是在“某個(gè)正確的時(shí)間”提出一些能引人注意的想法昼接。他們具有以下特點(diǎn)：

◆人生閱歷豐富，從而產(chǎn)生堅(jiān)定的信念悴晰。

◆能通過(guò)講述個(gè)人故事來(lái)與他人進(jìn)行良好的互動(dòng)慢睡。

◆想法、實(shí)際所做的事和他們自己之間有很強(qiáng)的一致性铡溪。

每每聽(tīng)俞敏洪的演講漂辐，他總是反復(fù)講自己在北大的讀書(shū)經(jīng)歷、青春期的戀愛(ài)故事棕硫、因?yàn)榉谓Y(jié)核而讀了五年大學(xué)的遭遇……通過(guò)自己的故事能和觀眾產(chǎn)生很強(qiáng)的互動(dòng)髓涯。

2015年，在成長(zhǎng)的過(guò)程中開(kāi)始找到自己的人生定位：魔鏡哈扮，一個(gè)講故事的人纬纪。意識(shí)到了故事在與人的互動(dòng)中產(chǎn)生的“潤(rùn)如細(xì)無(wú)聲”效果』猓“我自己是怎樣的包各？”“我最接過(guò)得怎樣？”當(dāng)無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)靶庙，不可避免地要與他人比較才能得出結(jié)論问畅。

這一件事，我可以馬上就做：學(xué)會(huì)靈活講述自己的故事。一遍又一遍地講述膳犹，一遍又一遍地修改屬于自己的史詩(shī)體小說(shuō)，直到滿(mǎn)意為止豺旬！

“我們的故事就像紡車(chē)一樣族阅，但是大多數(shù)時(shí)候，并不是我們?cè)诩徦撬诩徫覀兏悄巍！?/p>

（四）對(duì)已有知識(shí)體系進(jìn)行補(bǔ)充

閱讀初期爹凹，可能囫圇吞棗，甚至理不清作者主旨大意批钠。

閱讀中期，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)都是相同的忙上，在那本書(shū)里出現(xiàn)的知識(shí)茬斧，在這本書(shū)里又遇見(jiàn)了绣溜。

閱讀后期怖喻，形成自己的知識(shí)體系，對(duì)每一本書(shū)進(jìn)行抽絲剝繭涕癣，為我所用哗蜈。

以下幾點(diǎn)內(nèi)容，可以對(duì)已有知識(shí)體系進(jìn)行補(bǔ)充——

1坠韩、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)評(píng)估

想一想距潘，在過(guò)去的幾個(gè)月中同眯，與你一起討論重要工作的人，寫(xiě)出10個(gè)人的名字（可以不用10個(gè)都寫(xiě)滿(mǎn)）明肮。

（ ? ? ）（ ? ? ?）（ ? ? ）（ ? ? ）（ ? ? ?）

（ ? ? ）（ ? ? ?）（ ? ? ）（ ??? ）（ ? ? ?）

想一想這些人秫舌，寫(xiě)下你目前人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)嫂粟，分別三點(diǎn)：

主要優(yōu)點(diǎn)：1……2……3……

主要缺點(diǎn)：1……2……3……

計(jì)算你的人際關(guān)系密度：

前面寫(xiě)出10個(gè)人的名字零抬，把他們的名字填在上面的格子中。 只填在沒(méi)有陰影的地方宽涌，在兩個(gè)互相認(rèn)識(shí)的人的格里打鉤平夜。如果你不確定他們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，那就假定他們不認(rèn)識(shí)卸亮。 從第一個(gè)人開(kāi)始忽妒，如果第一個(gè)人認(rèn)識(shí)第二個(gè)人，就在第一排的第一個(gè)格子打鉤嫡良，以此類(lèi)推锰扶，直到把名單上的人寫(xiě)完。

現(xiàn)在寝受，根據(jù)以下步驟計(jì)算你的人際關(guān)系密度：

◆1.數(shù)一數(shù)名單上一共有幾個(gè)人（最多十個(gè)人）：________

◆2.將上面的數(shù)字相乘減去1坷牛，再除以2，把得出的數(shù)寫(xiě)在后面的橫線上：________

◆3.數(shù)一數(shù)表格里有多少鉤（也就是你名單上的人之間有多少聯(lián)系）：________

◆4.把上一步中得到的數(shù)字除以第二步中得到的數(shù)字很澄，所得值就是你的人際關(guān)系密度：________人際關(guān)系密度值越低京闰，證明你的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)交集就越少（注意：密度值并不是越低越好）

（為什么我看不懂？為什么我不會(huì)算甩苛？數(shù)學(xué)是硬傷蹂楣！誰(shuí)會(huì)算，快舉手Ｑ镀选）

2痊土、個(gè)人改變模型

改變自己也不是像理論告訴我們的那樣——像一個(gè)S形的曲線，經(jīng)過(guò)一段緩慢的開(kāi)始墨林，達(dá)到臨界點(diǎn)后就會(huì)有一個(gè)快速進(jìn)步的過(guò)程赁酝。事實(shí)上，在事情變好之前常常會(huì)經(jīng)歷一段非常痛苦的時(shí)期旭等。

個(gè)人改變的過(guò)程更像是波浪形的曲線酌呆，有跌入低谷的時(shí)候，也有達(dá)到頂峰的時(shí)候搔耕，是一個(gè)曲折的前進(jìn)過(guò)程——

說(shuō)實(shí)話隙袁，看到模型三的時(shí)候，忍不住笑了弃榨。是的菩收，這就是生活中非常直白的改變歷程。堅(jiān)持跳繩鲸睛、堅(jiān)持閱讀坛梁、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)這些良好的習(xí)慣，也是在“堅(jiān)持——想放棄——再堅(jiān)持一下”這樣的曲折中前進(jìn)腊凶。最好的注解就是：先行動(dòng)，后思考。

3钧萍、個(gè)人成長(zhǎng)步驟

1.發(fā)現(xiàn)差異：生活中褐缠、事業(yè)上、成長(zhǎng)路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)“大神”級(jí)的人物风瘦，認(rèn)識(shí)到自己和他存在巨大的差異队魏。

2.只加不減：希望追趕偶像，增加很多新的活動(dòng)和學(xué)習(xí)万搔『埃可是本身要完成的事情并沒(méi)有減少。

3.混亂迷茫：很多事情處理不過(guò)來(lái)瞬雹，自己的努力好像也沒(méi)有成效昧谊。

4.重新設(shè)定：重新設(shè)定前進(jìn)方向，調(diào)整目標(biāo)酗捌。

5.內(nèi)在化：把外在的行動(dòng)內(nèi)化為自己的生命狀態(tài)呢诬。慢慢的，又到了要追趕一位新偶像的日子胖缤。

4尚镰、如何為師

關(guān)于如何為師，八方說(shuō)辭各有千秋哪廓。這一段文字狗唉，直擊內(nèi)心，抄錄下來(lái)涡真，與君共享——

你的問(wèn)題是你認(rèn)為上課就只要把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)生們就行了分俯，然而并不是這樣的，我們的目的是要在課堂上建立威信综膀。

你在教室里不停地走動(dòng)澳迫，你唯一的目的就是：讓在座的每一個(gè)學(xué)生知道，這里是你的地盤(pán)剧劝，而不是他們能肆意妄為的地方橄登。而且你也只能通過(guò)到處走動(dòng)來(lái)建立起你的威信，因?yàn)閷W(xué)生們占據(jù)了你地盤(pán)的每一個(gè)角落讥此。

你要像一條狗一樣拢锹，不斷在自己的領(lǐng)地里活動(dòng)來(lái)告訴別人這是你的地盤(pán)，每一個(gè)角落都不要遺漏萄喳。從教室的最上方開(kāi)始卒稳，他們以為在那里你就看不到他們了∷蓿看看有誰(shuí)在看《華爾街日?qǐng)?bào)》（The Wall Street Journal）充坑，有誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)課做筆記减江，有誰(shuí)的書(shū)上還是空白的。如果有做筆記的捻爷，看看他們所做的筆記是否與課堂內(nèi)容有關(guān)辈灼。

和他們來(lái)個(gè)零距離接觸，在他們耳邊悄悄講話也榄，手搭在他們肩上巡莹，拍拍他們的背，告訴他們即使他們坐在教室最中間的位置甜紫，你也可以看到他們的表現(xiàn)——你可以擠進(jìn)去降宅。如果他們帶了東西，你要是餓了囚霸，也可以上去吃一口腰根，那個(gè)時(shí)候他們就會(huì)知道這里是你的地盤(pán)，而不是他們的地盤(pán)邮辽。

只有在你達(dá)到這個(gè)目的以后唠雕，才可以開(kāi)始給他們講上課的內(nèi)容。

三吨述、讀書(shū)后記

讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)岩睁，沒(méi)有定法。一直在找最合適的方式揣云。這本書(shū)讀完捕儒，腦海中很多想法在跳躍，很想捕捉邓夕，無(wú)從下手刘莹。于是想著：如果讀完一本書(shū)，能解答心中一些疑問(wèn)焚刚，這就是最有效的收獲点弯。

在提問(wèn)和回答的過(guò)程中，把新知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行整合矿咕，慢慢形成一套自己的知識(shí)體系抢肛。

在寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中，慢慢增加了很多自己的觀點(diǎn)碳柱，前后聯(lián)系的內(nèi)容也更加緊密捡絮。這次讀書(shū)筆記，寫(xiě)起來(lái)一氣呵成莲镣。

我們不可能直接創(chuàng)造一種創(chuàng)造性福稳，而是在不斷堅(jiān)持、反復(fù)積累的過(guò)程中瑞侮，靈感突然擊中你的圆。

寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中鼓拧，會(huì)懷疑：這樣做到底有沒(méi)有效果？自己能不能堅(jiān)持下來(lái)略板？這是典型的“先思考再行動(dòng)”的一般模式毁枯。幸好我開(kāi)始了，在做的過(guò)程中叮称，去反思自己的排版、去反思讀書(shū)筆記的有效性藐鹤，慢慢找到了相對(duì)較好的方法瓤檐。

每次和朋友聚餐，大家舉起酒杯娱节，祝福滿(mǎn)桌飛挠蛉，難怪重慶妹子火辣，到我這么都會(huì)掄起胳膊肄满，大喝一聲：“啥子也莫說(shuō)了谴古，喝！”

什么都別想了稠歉，干掰担！

我干了，你隨意怒炸。

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我是魔鏡

一個(gè)講故事的作文老師

創(chuàng)業(yè)三年带饱，有自己的堅(jiān)持

堅(jiān)持跳繩：9次打破自己的記錄

最新一次紀(jì)錄不間斷7147下

堅(jiān)持閱讀：一年讀100本書(shū)

堅(jiān)持寫(xiě)作：相信文字有力量

點(diǎn)贊和評(píng)論是對(duì)原創(chuàng)者最大的鼓勵(lì)^_^