去年開始創(chuàng)業(yè)篱竭，今年走進商業(yè)講師實戰(zhàn)營，嘗試社群運營步绸，讓我對管理有了新的認識和理解室抽。恰巧，秦瑋老師讓我們課前靡努、課后閱讀《管理者而非MBA》。
對于書籍晓折，其實并沒有看完惑朦，但是對于管理，因為多年學習+管理實踐漓概，有了自己的理解與看法漾月。為了完成作業(yè)，先提交自己的觀點胃珍。
關(guān)于主題梁肿，我的觀點是：
一、管理和教練一樣觅彰，是學不會的吩蔑。
工作十多年，一直從事培訓管理的工作填抬，以前在企業(yè)烛芬，給團隊培訓管理理念，以為對管理了解的很透徹了。課現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)赘娄，自己管理初創(chuàng)團隊仆潮，才發(fā)現(xiàn)，原來我理解的管理遣臼，和實際的管理性置，因為自己的角色和位置不同了，對于管理的理解完全發(fā)生了質(zhì)的改變揍堰。
曾經(jīng)反感鹏浅、不接納的企業(yè)文化建設(shè)，我在建立公司前个榕，就先給團隊進行了探索和確認篡石；曾經(jīng)抗拒的工作日志，現(xiàn)在每天自己記得比誰都認真西采；曾經(jīng)拒絕的溝通談心凰萨，現(xiàn)在每周不敢松懈。
員工眼中的管理和企業(yè)主眼中的管理械馆，原來是那么的不同胖眷。所以，只要你是管理者霹崎，先定位清晰自己的角色珊搀，然后開始梳理自己的管理職能。
就像課程中秦瑋老師說的尾菇，管理職能和領(lǐng)導職能本身就是兩種不同的職能屬性境析。我越來越清晰，困擾我花費大量時間的事情派诬，大部分來源于管理職能的問題劳淆。所以，以前排斥的管理工具默赂，現(xiàn)在對我的團隊發(fā)揮了重要作用：流程沛鸵、工具、表格缆八，是我現(xiàn)在急于梳理曲掰，并迫切要推廣的。
當解決了管理職能的事件奈辰，對于領(lǐng)導職能栏妖，結(jié)合教練的狀態(tài)和工具，就需要進行對人的管理了冯挎。管人就是管心底哥，但人心隔肚皮咙鞍，這時同理心以及與自己和解，就顯得特別的重要趾徽。
具體的領(lǐng)導力部分续滋，我將在領(lǐng)導力課程中給大家進行分享。
2孵奶、管理能力無法通過培訓獲得
管理職能里有一個是面對復雜商業(yè)環(huán)境進行決策的能力疲酌，而這項能力，在企業(yè)中了袁，通過安排培訓朗恳，也是無法獲得的。
在這里不得不提到的是哈佛案例教學法载绿。
當我第一次觀摩哈佛案例教學法的時候粥诫，我徹底被震驚了，在幾十頁的復雜商業(yè)環(huán)境中崭庸，學員通過導師的提問怀浆、作業(yè)前的分析，在課程中模擬現(xiàn)實商業(yè)問題的決策怕享。
而以前的MBA的培訓执赡，通過管理學課程，將理論交給學員函筋，就指望學員成為有管理能力的管理者沙合，難怪會被明茨伯格先生批判。
因為時間關(guān)系跌帐，我先總結(jié)觀點首懈，管理不是知識，管理是一項技能谨敛，一項技能的習得猜拾，是需要通過多次反復演練的，會有成功和失敗佣盒，在不斷總結(jié)和沉淀的過程中，逐漸演變成自己的能力顽聂。
所以肥惭，管理是學不會的，管理者而非MBA紊搪，我們需要在管理實踐的基礎(chǔ)上蜜葱，學習管理的科學理論，這樣才能成長為一名合格甚至是卓越的管理者耀石。管理到后期牵囤，管理者一定是輕松的，管理者而非MBA，這是我趕作業(yè)的一些思路揭鳞。
