? ? ? ? 匆匆走過一季泥从，又是該做一番回顧的時(shí)刻媚狰，不由感慨于古人的“吾日三省吾身”真不是件容易的事，然而又是一件多么必要的事情诱篷！就課堂教學(xué)而言壶唤，每日在教室里進(jìn)進(jìn)出出無數(shù)，也許歸整反思一下棕所，會別有一番滋味涌心頭闸盔！
? ? ? ? 先從日常教學(xué)說起，既不想拘泥于簡單的讀讀講講琳省，又不想停留在過多的資訊交流迎吵，然而時(shí)間的合理安排又成為新的難題。授課方式的轉(zhuǎn)變一定不能只是簡單的求新求快岛啸，而要關(guān)注學(xué)生接受的狀況钓觉。任何情況下，語文的基本精神不能丟坚踩。
? ? ? ? 其次荡灾，語文學(xué)科除了搞好日常教學(xué)，化整為零瞬铸、積微成著地讓學(xué)生在詩文天地暢游批幌，也是必不可少的學(xué)習(xí)。雖說不能增加孩子的負(fù)擔(dān)嗓节，可傳承中華文明的經(jīng)典也不能不學(xué)荧缘。于是，我安排專人輪值抄寫拦宣，定期更換截粗，每天課前滾動(dòng)背誦信姓，抽查與互查相結(jié)合，再加上不定期的成果回顧绸罗，學(xué)生一下子明白了“聚沙成塔”的意義意推。背誦熱情一高，自然更加輕松珊蟀，但一定要循序而進(jìn)菊值，切不可貪大求多，抹殺了學(xué)生的興趣將會后患無窮育灸。對古詩文的學(xué)習(xí)腻窒，我并不同意某些專家只背不解的觀點(diǎn)，而是結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做深入淺出的講解磅崭，并穿插一些名人典故促其品行的提升儿子。我相信堅(jiān)持下去一定會收益頗豐。只是曾構(gòu)想的“經(jīng)典賞析”在繁忙中被擱置起來绽诚，不得不算是一種遺憾典徊。
? ? ? ? 其實(shí)真正耗費(fèi)精力的是我為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)而設(shè)計(jì)的“立體計(jì)劃”，它應(yīng)該算是一種特色的教學(xué)延續(xù)恩够。說它立體卒落，其實(shí)就是讓平面的語文學(xué)習(xí)更具活力地動(dòng)起來。比如說將課本變劇本蜂桶，傳授一定的創(chuàng)編技巧儡毕，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作。一次次令人捧腹而又頗有深意的表演既鞏固了學(xué)習(xí)的效果扑媚，又增進(jìn)了同學(xué)間的合作情誼腰湾。而專題月的設(shè)定與堅(jiān)持，對老師和學(xué)生來說都是一種意志的考驗(yàn)疆股。每月一主題费坊，為保證人人參與的提前申報(bào)就是一件繁瑣的事情，過后的評價(jià)也不可簡單了之旬痹。良好有序地開展下來附井，收效甚佳。而“新聞主播輪班制”則可能因?yàn)楹⒆幼陨砟挲g两残、能力的限制和家長的不夠重視影響效果永毅，不過或多或少培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)的意識，也算達(dá)到了一定的目的人弓。
? ? ? ? 歷數(shù)種種沼死，得失兼有，然欣喜更勝一籌崔赌，但我會告誡自己不能為形式而形式意蛀，“華而不實(shí)”耸别、“急功近利”都是學(xué)習(xí)的大忌。讓更多貼近學(xué)生心靈浸间、適合學(xué)生發(fā)展的方式陸續(xù)步入我的課堂太雨，快樂和熱情將是不變的主旋律！
