今天下午的大教研總共分兩個(gè)部分央勒。一是我作為板書(shū)設(shè)計(jì)的評(píng)委進(jìn)行觀摩打分和評(píng)價(jià)，第二是我作為說(shuō)課比賽的一個(gè)參與者進(jìn)行說(shuō)課展示和反思澳化。在這兩個(gè)活動(dòng)中崔步，我有幾點(diǎn)體會(huì)。第一缎谷，板書(shū)設(shè)計(jì)很多老師都缺乏設(shè)計(jì)感刷晋，只是知識(shí)點(diǎn)的羅列。所以不能達(dá)到很好的效果，尤其是讓學(xué)生對(duì)于課文的整體脈絡(luò)有一個(gè)基本全面而清晰的把握眼虱。第二，設(shè)計(jì)板書(shū)的前提是席纽，對(duì)于文章能夠從繁到簡(jiǎn)的梳理捏悬，及對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠有一個(gè)清晰的理解，準(zhǔn)確的把握润梯。有的老師的設(shè)計(jì)只是關(guān)注到內(nèi)容过牙，有些只關(guān)注到情感，有些只關(guān)注的寫(xiě)法過(guò)于片面纺铭，有的是大段文字的羅列寇钉，過(guò)于瑣碎。第三舶赔，板書(shū)設(shè)計(jì)最好是具有新意扫倡，美觀。要想達(dá)到這個(gè)效果竟纳，首先要從顏色上入手撵溃，不同顏色的粉筆，可以使眼睛得到調(diào)節(jié)锥累，也可以給人以美的愉悅和享受缘挑。同時(shí)也可以圖文并茂，用圖畫(huà)和線條代替繁復(fù)的文字桶略。
在說(shuō)課過(guò)程中语淘，我是按照嚴(yán)格的流程來(lái)落實(shí)，特別關(guān)注教學(xué)的反思际歼，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成惶翻。之所以有勇氣來(lái)進(jìn)行這次，說(shuō)課的常識(shí)主要源于去年月份蹬挺，在巫杰鋒老師的輔導(dǎo)下维贺，參加自治區(qū)的一次說(shuō)課活動(dòng)。那一次我們根據(jù)一節(jié)課巴帮，上完之后的反思性說(shuō)課溯泣，研讀教材、課標(biāo)榕茧，分析學(xué)情垃沦。一次次的打磨，才使得說(shuō)課的條理清晰用押，有理有據(jù)肢簿，既有實(shí)踐性，又有理論性。所以在今天的說(shuō)課環(huán)節(jié)池充，我基本上按照這種程式來(lái)操作桩引，相對(duì)較為順利。
在聽(tīng)完幾位青年教師的說(shuō)課之后收夸，我感觸很多坑匠。第一是韜韜老師的用心，讓我非常的佩服卧惜，他厚厚的一沓說(shuō)課稿詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單厘灼，對(duì)學(xué)生的分層，個(gè)性化任務(wù)的設(shè)置可謂是用心良苦咽瓷。這在背后一定花費(fèi)了大量的功力设凹，如果不研讀文本，部分西學(xué)情是很難做出這樣細(xì)致的任務(wù)單茅姜。第二是玉龍的踏實(shí)闪朱。在劉老師的陳述中，我感受到了玉龍是一個(gè)自我評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)匈睁，能夠扎進(jìn)文本中去仔細(xì)研讀监透，進(jìn)行備課的一個(gè)老師。而且他的板書(shū)設(shè)計(jì)也是可圈可點(diǎn)航唆，條理清晰胀蛮，能夠抓住要害。第三是幾位老師對(duì)于課標(biāo)的把握糯钙。說(shuō)課不僅是說(shuō)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情粪狼，更是對(duì)課標(biāo)精神的領(lǐng)會(huì)和把握，幾位老師無(wú)論是對(duì)比閱讀任岸、群文閱讀再榄，還是單篇的教學(xué)，都能夠從課標(biāo)出發(fā)享潜，進(jìn)行準(zhǔn)確的定位困鸥。第四是對(duì)于我校基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)剑按，設(shè)置個(gè)別化的學(xué)習(xí)菜單供學(xué)生選擇疾就，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
但同時(shí)我們也看到艺蝴，有些老師準(zhǔn)備不足猬腰，沒(méi)有把這次比賽當(dāng)作自己成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)去珍惜，去認(rèn)真地準(zhǔn)備猜敢。具體表現(xiàn)在對(duì)于文本不熟悉姑荷，浮于表面盒延，不知道究竟應(yīng)該如何設(shè)置準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)上傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)有的是無(wú)法落實(shí)鼠冕，無(wú)法驗(yàn)證添寺。如果一節(jié)課連教學(xué)目標(biāo)都無(wú)法準(zhǔn)確的確定，教學(xué)內(nèi)容不清楚的話供鸠，那么畦贸，再多的教學(xué)活動(dòng)，再好的任務(wù)設(shè)置楞捂，都是盲目而徒勞的。同時(shí)趋厉，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置上寨闹，大家過(guò)于理想化，缺乏對(duì)學(xué)琴的科學(xué)預(yù)判君账，無(wú)法確定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成繁堡。有的是活動(dòng)過(guò)多，不去考慮學(xué)生的接受程度乡数；有的是傳統(tǒng)簡(jiǎn)單椭蹄，只是著重于講授，而不注重內(nèi)容的取舍和方法的變換净赴。
總之绳矩，一次比賽就是一次歷練，珍惜每一次展示的機(jī)會(huì)玖翅。用心備賽翼馆，這本身就是成長(zhǎng)。
