本文關(guān)鍵詞：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》背犯，小學(xué)教育，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子五個(gè)方面的能力：識(shí)字與寫(xiě)字盅抚、閱讀漠魏、寫(xiě)話、口語(yǔ)交流妄均、綜合性學(xué)習(xí)柱锹。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是教育部制定的，用于指導(dǎo)語(yǔ)文義務(wù)教育的指導(dǎo)性手冊(cè)丰包，是國(guó)內(nèi)最權(quán)威禁熏，也是指導(dǎo)語(yǔ)文教育的唯一官方手冊(cè)。
該手冊(cè)邑彪，老師們是人手一冊(cè)瞧毙，可家長(zhǎng)們卻很少注意到他的重要性，就目前的教育環(huán)境寄症，家庭教育已然成了學(xué)校教育的重要補(bǔ)充宙彪，所以，為了避免家長(zhǎng)們依然處在盲人摸象的狀態(tài)有巧，我們整理出此文释漆，供各位家長(zhǎng)參考。
首先篮迎，該課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下男图，按1～2年級(jí)、3～4年級(jí)柑潦、5～6年級(jí)享言、7～9年級(jí)四個(gè)學(xué)段，分別提出各“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”渗鬼，包括5個(gè)方面：（1）識(shí)字與寫(xiě)字览露；（2）閱讀；（3）寫(xiě)話譬胎；（4）口語(yǔ)交流差牛；（5）綜合性學(xué)習(xí)命锄。
這5方面有量化的指標(biāo)，也有定性的指標(biāo)偏化。我們把主要的指標(biāo)列入下表：
為了便于你有直觀的認(rèn)識(shí)脐恩，我們將上表的數(shù)據(jù)，整理匯總為下圖：
接著侦讨，我們按照該標(biāo)準(zhǔn)要求的5個(gè)方面驶冒，分別進(jìn)行分析。
（1）識(shí)字與寫(xiě)字
識(shí)字和寫(xiě)字是兩個(gè)不同的概念韵卤，前者只要求認(rèn)識(shí)字但不要求會(huì)寫(xiě)骗污，后者要求會(huì)寫(xiě)。
1~2年級(jí)是識(shí)字的關(guān)鍵時(shí)期沈条，識(shí)字量幾乎占整個(gè)義務(wù)教育的一半需忿，其主要目的是為后續(xù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
寫(xiě)字并不是1~2年級(jí)的關(guān)鍵蜡歹，而是每個(gè)階段的關(guān)鍵屋厘，從圖中可以看出，幾乎在每個(gè)階段月而，都要會(huì)寫(xiě)800~1000個(gè)字汗洒，寫(xiě)字量是均等的分布在整個(gè)義務(wù)教育階段。
1~2年級(jí)的學(xué)業(yè)壓力主要集中在識(shí)字父款、寫(xiě)字仲翎，因?yàn)閷?xiě)作和閱讀的要求很低，所以重在培養(yǎng)興趣铛漓。
（2）閱讀
從第一階段（1~2年級(jí)）到第四階段（7~9年級(jí)），閱讀量呈線性激增鲫构，增速最快浓恶。
結(jié)合現(xiàn)在高考的綜合評(píng)價(jià)錄取方案——簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要求孩子學(xué)習(xí)更多的科目结笨，付出更多的時(shí)間包晰。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，詳見(jiàn)我的另一篇文章：高考改革如何影響義務(wù)教育炕吸，談?wù)劯呖几母飳?duì)小學(xué)家長(zhǎng)的啟發(fā)
因此伐憾，家長(zhǎng)在閱讀方面要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子前移，也就是說(shuō)第二階段（3~4年級(jí)）的閱讀量就要達(dá)到第三階段（5~6年級(jí)）的閱讀量赫模，即不能只讀最低要求的40萬(wàn)字树肃，而是要讀至少100萬(wàn)字的課外讀物。
（3）寫(xiě)話
寫(xiě)作最初沒(méi)有定量的要求瀑罗，但是在第四階段（7~9年級(jí)）胸嘴，要求45分鐘能寫(xiě)出500字的習(xí)作雏掠。
經(jīng)常寫(xiě)東西的我很清楚，這個(gè)難度是很大的劣像，因?yàn)槲乙粋€(gè)小時(shí)乡话，連續(xù)打字的速度是1200字，45分鐘就是900個(gè)字耳奕，但這只是我打字的速度绑青，還不包括修改、思考的時(shí)間屋群，并且我們還沒(méi)有考慮寫(xiě)字的速度一般比打字慢這個(gè)因素闸婴。
從第二個(gè)階段（3~4年級(jí)）開(kāi)始，每學(xué)年習(xí)作要求不少于16次谓晌，也就是至少一周寫(xiě)一篇掠拳，后續(xù)階段逐漸強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的速度，以及寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)纸肉。
所以溺欧，雖然我們這里無(wú)法把寫(xiě)作量化，但其難度和要求同閱讀應(yīng)該是相當(dāng)?shù)陌胤荆栽谳o導(dǎo)孩子時(shí)應(yīng)該適當(dāng)提前姐刁，并做好長(zhǎng)期能力提升的準(zhǔn)備。
寫(xiě)作是一個(gè)漫長(zhǎng)的烦味，絕對(duì)需要長(zhǎng)期投入的才能見(jiàn)到效果的事情聂使，并且最好中途不要隨便暫停。
（4）口語(yǔ)交流
這個(gè)不做細(xì)致分析谬俄，主要是能夠自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)柏靶，這和寫(xiě)作、閱讀溃论、思考是有一定聯(lián)系的屎蜓。
（5）綜合性學(xué)習(xí)
主要是利用身邊的資源處理問(wèn)題、解決問(wèn)題钥勋、分析問(wèn)題的能力炬转。
這個(gè)能力可能無(wú)法體現(xiàn)在考分中，但毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)生最寶貴的東西算灸，俞敏洪以前講過(guò)一句話扼劈，放在這里很有道理：學(xué)校學(xué)的那些東西，當(dāng)走進(jìn)社會(huì)后菲驴，忘記的也差不多了荐吵，而那些全部忘記后剩下的才是你自己的東西。
上述是我們對(duì)9年義務(wù)教育中，四個(gè)不同階段捍靠，各方面要求的具體分析沐旨。下面，我們把一些教學(xué)中重要的要求羅列一下榨婆，供各位家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子時(shí)參考磁携。
（1）寫(xiě)字：低年級(jí)學(xué)生要“多認(rèn)少寫(xiě)”；
（2）朗讀：要有感情的朗讀良风，提倡自然谊迄，要摒棄矯情做作的腔調(diào)；
（3）閱讀：要逐漸學(xué)會(huì)精讀烟央、略讀和瀏覽统诺，提倡少做題，多讀書(shū)疑俭、好讀書(shū)粮呢、讀好書(shū)，讀整本書(shū)钞艇。
（4）寫(xiě)作：寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)世界啄寡、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程哩照，要求說(shuō)真話挺物、實(shí)話、心里話飘弧，不說(shuō)假話识藤、空話、套話次伶，嚴(yán)厲抵制抄襲行為痴昧；引導(dǎo)孩子在自我修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力；
（5）善于將讀與寫(xiě)冠王、說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合剪个，互相促進(jìn)；
（6）無(wú)論是寫(xiě)字還是寫(xiě)作版确，第一階段重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，然后才是提升能力乎折。
綜上所述绒疗，我們基本上可以得出這么一個(gè)結(jié)論，通過(guò)9年義務(wù)教育骂澄，語(yǔ)文的水平基本要達(dá)到成人的水平吓蘑。拿我自己來(lái)做對(duì)比，我的識(shí)字量差不多3500字，閱讀速度是500字/分鐘磨镶，寫(xiě)一篇2000字的文章最少3個(gè)小時(shí)溃蔫。
所以，家長(zhǎng)們不知道有沒(méi)有做好充分的心理準(zhǔn)備琳猫，在9年的時(shí)間里伟叛，孩子就要達(dá)到你現(xiàn)在的水平。而之后進(jìn)入高中后脐嫂，將會(huì)把更多的精力讓給其它科目的提升上统刮。
附錄，關(guān)于課外讀物的建議账千。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上侥蒙，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議：
（1）童話匀奏，如安徒生童話鞭衩、格林童話、葉圣陶《稻草人》娃善、張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》等论衍。
（2）寓言，如中國(guó)古今寓言会放、《伊索寓言》等饲齐。
（3）故事，如成語(yǔ)故事咧最、神話故事驾锰、中外歷史故事、各民族民間故事等灌具。
（4）詩(shī)歌散文作品豁生，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星8226;春水》捣鲸、《艾青詩(shī)選》瑟匆、《革命烈士詩(shī)抄》、中外童謠栽惶、兒童詩(shī)歌等愁溜。
（5）長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》外厂、施耐庵《水滸傳》冕象、老舍《駱駝祥子》、羅廣斌汁蝶、楊益言《紅巖》渐扮、笛嘎坫玻《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》墓律、夏綠蒂.勃朗特《簡(jiǎn).愛(ài)》膀估、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等耻讽。
（6）科普科幻作品察纯，如儒勒.凡爾納的系列科幻小說(shuō)，各類歷史齐饮、文化讀物及傳記捐寥，以及介紹自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)常識(shí)的普及性讀物等。
我是石頭聊家庭教育祖驱，持續(xù)更文握恳，感謝你的關(guān)注！
