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1不僅家長們將希望寄托于孩子畢業(yè)考試的成功熔脂，整個教育體系都包含著這種思想佩研。
2我們見過很多這種類似的例子，即發(fā)展中國家的教師具有精英偏見霞揉。
3在很多發(fā)展中國家旬薯，課程與教學(xué)針對的都是精英，而不是一般學(xué)生适秩。
4現(xiàn)在我們應(yīng)該明白绊序，為什么私立學(xué)校在普通學(xué)生教育方面表現(xiàn)一般——他們的重點在于，為某種艱難的公共考試培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子秽荞，因為那是通往更大成功的踏腳石骤公。這種考試需要有超前的學(xué)習(xí)能力及全面的教學(xué)大綱。
5官方的教學(xué)方法以及過于注重教學(xué)大綱帶來了很多限制扬跋，這似乎造成了一個很大的障礙（個人理解阶捆，這里的障礙，指提高學(xué)生成績）钦听。
6從更廣泛的社會層面來看趁猴，這種思想及行為體系意味著，大多數(shù)學(xué)校體系都有失公平彪见，還很浪費資源儡司。（個人理解，這里的思想和行為體系余指，主要指的是精英教育思想和行為體系捕犬，即主要為精英們（精英家庭跷坝、精英家長、精英學(xué)生等）服務(wù)）
7問題是碉碉，人才的發(fā)掘不存在捷徑柴钻，除非有人愿意花費大量時間，去研究教育體系應(yīng)該做的事——給予人們足夠的機會展示自己的長處垢粮。
8不現(xiàn)實的目標(biāo)贴届、不必要的悲觀預(yù)期以及不恰當(dāng)?shù)慕處煿膭顧C制，導(dǎo)致發(fā)展中國家的教育體系沒能完成自身的兩大任務(wù)——給予每個人一套健全的基本技能即發(fā)掘人才蜡吧。
9一個好消息是毫蚓，確保每個孩子都能在學(xué)校里學(xué)好基本知識不僅是可能的，而且很容易實現(xiàn)昔善，但前提是人們能夠?qū)Ｗ⒂诖嗽恕＃▊€人理解，這里的專注于此君仆，是指持續(xù)學(xué)習(xí)嗎翩概？）
10 通過對課程及學(xué)生進行分組，讓孩子們以適合自己的進度學(xué)習(xí)返咱，確保落后的學(xué)生專注于基礎(chǔ)知識钥庇，這樣做可以實現(xiàn)巨大的收益。（個人理解咖摹，這就是所謂的因材施教）
11降低家長們的期望上沐、注重核心能力的開發(fā)、使用技術(shù)輔助或在必要時利用教師代替的教學(xué)方式楞艾，與某些教育專家的觀點是相悖的参咙。他們的反應(yīng)或許可以理解——我們似乎是在建議一種雙重教育體系。這一體系一方面是為富人的孩子設(shè)置的硫眯，一方面是為余下的孩子設(shè)置的蕴侧。對此的反對意見并非毫無根據(jù)，但遺憾的是两入，這種差別已經(jīng)存在净宵。不同之處就在于，目前的體系似乎根本沒為大部分孩子提供任何機會裹纳。
12如果課程得到徹底的簡化择葡，教師的職責(zé)被嚴(yán)格限定為讓每個人都掌握一些知識，孩子們可以根據(jù)自己的進度學(xué)習(xí)剃氧，在必要的時候重復(fù)學(xué)習(xí)敏储，那么大多數(shù)孩子都能在上學(xué)的幾年間學(xué)到點兒東西。
13要想建立一個能夠向每個孩子提供機會的學(xué)校體系朋鞍，首要的一步或許就是已添，認識到學(xué)校的服務(wù)對象是其現(xiàn)有的學(xué)生妥箕，而不是他們可能想要的學(xué)生。
【理解與感悟】
1文中說更舞，發(fā)展中國家的教育體系沒能完成自身的兩大任務(wù)烂完。想知道發(fā)達國家的教育體系是怎么樣的野揪？他們的教育體系是否完成了他們自身的任務(wù)呢？
2人才的發(fā)掘操漠，需要時間吻谋，給予ta（人才）足夠的機會展示自己的優(yōu)勢属铁；對我們自己好像也是如此骄噪。要學(xué)著足夠的關(guān)注自己必逆，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，陪著自己一起成長芽偏，你我將是人才。
3因材施教很重要弦讽。老師對待學(xué)生應(yīng)如此污尉，管理者對于被管理者亦如此。把合適的人放在合適的位置往产，收益會頗豐被碗。就像有人說的，垃圾是放錯了位置的寶貝仿村，需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛锐朴。在工作中，對待伙伴蔼囊，要學(xué)著發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢焚志，培養(yǎng)其優(yōu)勢，利用其優(yōu)勢畏鼓，與其一起酱酬，共同努力實現(xiàn)目標(biāo)。此乃成人達己式雙贏云矫，應(yīng)為人生樂事膳沽。
