知識就是力量是一個片面的描述，因為沒有用于實際生活中的知識無法發(fā)揮它的力量渠驼。就像《思考致富》第五章開篇說的那樣蜈块，“知識不過是潛在的力量，只有將它組織成明確的行動計劃迷扇，并指引它朝著某個明確目的發(fā)揮作用的時候百揭，知識才是力量◎严”
可是還有一個問題器一，那就是所有的知識都會是力量嗎？好像也不盡然厨内。
我從開始上學(xué)到畢業(yè)祈秕，怎么說也有近20年了，在學(xué)校也學(xué)習(xí)到了很多知識雏胃，可是好像都沒用啊请毛。尤其是當(dāng)時剛上大學(xué)的時候感覺曾經(jīng)學(xué)到的知識和大學(xué)的知識完全不搭邊，沒有一點作用（最近也聽到了這樣的言論）瞭亮，然后工作之后又發(fā)現(xiàn)原來大學(xué)里面學(xué)習(xí)的東西于工作而言也都沒有多大用處方仿。
真的是這樣。其實不是知識出了問題，也不是工作中用不到仙蚜，只是知識都潛藏在自己的潛意識中此洲，根本沒有經(jīng)過整合，沒有辦法真正運用起來鳍征。
另外黍翎，我是學(xué)文科的，知識可能更加寬泛一點艳丛，本科畢業(yè)之后就工作匣掸，根本不可能在某一領(lǐng)域進行專業(yè)的研究，看起來都懂但是卻都是似是而非氮双，想要了解更深層次的就不會了碰酝，接受的時候淺嘗輒止，輸出的時候必然很容易受限戴差。
這也就是為什么一個技術(shù)類的高職生都比一個本科生來的更加實用的原因送爸。大學(xué)開設(shè)的課程比較多，基本上每一科目都不能夠做到非常專業(yè)暖释，但是技術(shù)類的高職就不一樣袭厂，它注重的是一門技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要做的是在自己所學(xué)的這門技術(shù)中深挖球匕，好在畢業(yè)后容易就業(yè)一點纹磺。
是沒有必要攻讀本科或者以上學(xué)歷嗎？當(dāng)然不是亮曹，誰都知道橄杨，學(xué)歷是一塊很好的敲門磚。假如一個清華畢業(yè)的學(xué)生和一個二流大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生同時應(yīng)聘照卦，用人單位肯定會優(yōu)先考慮清華大學(xué)畢業(yè)生吧式矫，畢竟就考上清華這件事就說明了他的能力。
不管是什么學(xué)歷的人都要有學(xué)習(xí)能力役耕。從學(xué)校畢業(yè)后會不會繼續(xù)學(xué)習(xí)或許是加大他們之間差別的最大原因采转。
我們不否認(rèn)有些人學(xué)習(xí)就是為了學(xué)歷或者其他看得見的東西，等到一出校門瞬痘，想再拿起書學(xué)習(xí)根本不可能氏义，但是也有些人學(xué)習(xí)是為了豐富自己，不論在什么時候他們都不忘記放棄學(xué)習(xí)图云。
當(dāng)然惯悠，光知道學(xué)習(xí)還是不夠的，要在自己擅長的領(lǐng)域有深入的研究竣况。個人專業(yè)知識能力強的人比看起來都懂卻都是皮毛的人要受歡迎的多克婶。畢竟學(xué)習(xí)一門知識很容易筒严，但是要做到專業(yè)卻并不容易。
怎么看都覺得情萤，要把知識轉(zhuǎn)化為與欲望等價的金錢鸭蛙，需要的是能夠運用到實際生活和工作中的專業(yè)知識，還要保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力筋岛。
那么專業(yè)知識到底要怎么來娶视？
這個需要知道自己的目標(biāo)是什么，為了達成這個目標(biāo)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識是什么睁宰，要如何去尋找肪获？
除了在學(xué)校、在圖書館獲得知識還可以通過自身與別人合作的經(jīng)驗柒傻，有時候別人一句善意的提醒可以讓自己避免無頭蒼蠅一樣的亂碰孝赫。
生活在網(wǎng)絡(luò)時代的我們更加幸運，獲取知識的途徑還有線上的培訓(xùn)課程红符，里面的課程都是有回放的青柄，你可以在任何時候選擇學(xué)習(xí)，這是解決沒有時間學(xué)習(xí)的最好途徑预侯。
當(dāng)然了致开，獲取知識也是需要目標(biāo)與計劃的，太過隨心所欲就會發(fā)現(xiàn)學(xué)了太多好像也都用不上萎馅。
如此感覺双戳，不論是在獲取知識，還是擁有理想的金錢都是在不斷的折騰校坑，不斷的找尋拣技，不斷的嘗試千诬，讓我想起了一句話耍目，“生命不止，折騰不斷徐绑⌒巴裕”，只有敢于不斷的折騰傲茄，才有可能接近成功嗎毅访？拿破侖希爾也說了，“成功的過程就是不斷追求新知的過程”盘榨。
用書中努特-羅克尼在世時的名言來結(jié)尾：“全世界都在眷顧勝利者喻粹，沒有時間顧及失敗者”，真是扎心啊草巡，這就是為什么人們的關(guān)注點都在成功者成功的事件身上的原因吧守呜。
