新父母教育專家壕鹉，付立平老師，在樊登讀書做嘉賓對談時聋涨，談到給孩子這五頂帽子的創(chuàng)作背景：
家長總希望能夠幫助孩子晾浴，讓孩子自覺學習、學會學習牍白。但是面對自家孩子時脊凰，總有這樣或那樣的學習問題——家長發(fā)現(xiàn)的都是單個問題。
教育專家在做研究的時候發(fā)現(xiàn)茂腥，如果孩子在自主性和學習力上有問題笙各，它其實是一個系統(tǒng)問題，所以就把它設置成五個維度础芍，來告訴大家。
個人認為数尿，這五個維度要的前提是仑性，我們得把孩子當成是一個社會平等人來對待，尊重右蹦，理解和支持诊杆，做好這樣的心理建設，這五頂帽子才能給得出去何陆，給得真誠晨汹，孩子也才能接的住。
第一頂是紅色帽子贷盲，代表的是情緒自控力淘这。
如果孩子每天都在發(fā)脾氣剥扣、郁悶，和家長對抗铝穷，在負面情緒支配下钠怯，是沒有辦法學習的。
這容易理解曙聂，我們情緒不在線晦炊，和boss或同事發(fā)生沖突，不想工作的道理是一樣的宁脊。
家長首要分析原因断国，營造環(huán)境，引導孩子解決情緒問題榆苞。
第二頂是黃色帽子稳衬，代表的是習慣自控力。提醒孩子到點了语稠，要學習宋彼，不能看電視；到點要休息仙畦。主要是生活習慣培養(yǎng)输涕。
第三頂是藍色帽子，代表的是學習競爭力慨畸。正常的記憶背誦就足夠莱坎。
第四頂是白色的帽子，代表的是學習內(nèi)驅(qū)力寸士，發(fā)自內(nèi)心去學檐什，有好奇心去學∪蹩ǎ“千金難買我樂意”乃正，自己想做的事情，千方百計去做婶博。這個是核心瓮具，也是難點。
第五頂是黑色的帽子凡人，代表的是學習抗逆力名党，怎么應對低谷期。
深以為然挠轴。
尤其在孩子進入小學之后传睹，學習問題是引發(fā)家庭矛盾的一個重要因素。如何給好這五頂帽子岸晦，書中有很詳細的工具欧啤。
今天重點學習了如何給這頂白色的帽子睛藻，激發(fā)孩子的學習內(nèi)驅(qū)力，付老師給我們提供一些有效的工具堂油。
首先是從孩子的意愿問題入手修档，也就是從思維方式入手，培養(yǎng)孩子的成長型思維府框。有些人會認為“我通過努力是可以做到某些事的”吱窝，但有些人會說“這個我不行”。孩子也是這樣的迫靖。
首先解決思維方式的問題院峡，然后再去解決孩子的歸屬感、自主感和勝任感的問題系宜。當孩子覺得自己的內(nèi)在是有力量的照激，覺得“我能行”，他才愿意去做盹牧。
其次是學會正確的鼓勵俩垃，正確運用鼓勵工具，鼓勵的三個有效句式：
1.“我看到……”汰寓，用描述性語句口柳， 強調(diào)過程。
比如說有滑，我看到昨天你做作業(yè)做到很晚
比如說跃闹，我看到你昨天回來先寫了作業(yè)。
比如說毛好，我看到你在努力尋找這道題的答案
家長看到孩子的具體行為望艺，讓孩子感受到，自己的努力肌访，自己的具體行為找默，父母是可以看到的
2.第二個句式是“謝謝你”也叫感謝式（欣賞式）
比如說，謝謝你幫我做了某件事
這個欣賞和謝謝吼驶，讓孩子認識到啡莉，自己的內(nèi)在是有力量的，還是可以為他人提供服務的旨剥。
3.第三個句式是：“我相信……”賦能式
比如說，我相信你可以通過自己的努力解決這個難題浅缸。
孩子就會開動腦筋轨帜，認為自己可以，父母是相信自己的衩椒。
再次蚌父，講內(nèi)驅(qū)力的時候哮兰，其實還有一個要點，就是要幫助孩子確立目標感苟弛。因為孩子有了內(nèi)驅(qū)力之后喝滞，我們還希望他有一個持續(xù)的成長動力，所以他要有目標感膏秫。
還有就是孩子要有大的社會價值感右遭。對現(xiàn)在這一代孩子來說，他們學習的動力不再像我們那個年代一樣缤削，是為了未來有個好工作窘哈，要解決生存問題。所以說這樣的話沒辦法激勵現(xiàn)在的孩子亭敢。
作為讀書筆記滚婉，今天只能做一個籠統(tǒng)的介紹，其中的每一頂帽子如何運用帅刀，還是要買書來看让腹。
